通常情況下，孩子在七個(gè)月左右，就會(huì)發(fā)出類(lèi)似于爸爸媽媽的叫聲，只不過(guò)這時(shí)候的吐詞和發(fā)音都不清晰，寶爸寶媽們也都很難以分辨清楚。當(dāng)然，根據(jù)孩子之間的個(gè)體差異，有些孩子可能會(huì)早一些，有一些孩子開(kāi)口學(xué)語(yǔ)的年齡也會(huì)晚一些，這些都是比較正常的。
孩子語(yǔ)言發(fā)育分為五個(gè)階段
孩子從剛出生到三個(gè)月的月齡期間，他們一般會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)自己的情緒，其他發(fā)出的音節(jié)大多沒(méi)有任何意義。
等到孩子進(jìn)入四到六個(gè)月的月齡時(shí)，孩子若是聽(tīng)到外界的聲音來(lái)源，他們就用會(huì)笑來(lái)表達(dá)自己的情感。
等到孩子七到九個(gè)月的時(shí)候，這時(shí)候的孩子就會(huì)發(fā)出一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，甚至也會(huì)發(fā)出一些模仿爸爸媽媽的叫聲。
孩子十個(gè)月以后，一直到周歲這期間，整個(gè)過(guò)程中，爸爸媽媽的發(fā)音會(huì)不斷地 變清晰，這時(shí)他們也會(huì)通過(guò)一些動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感，諸如搖頭或是眨眼等等，除此之外，會(huì)發(fā)出的音節(jié)也會(huì)較為豐富。
最后一個(gè)階段便是孩子13個(gè)月份開(kāi)始，此后孩子就正常地進(jìn)行開(kāi)口學(xué)語(yǔ)，和身邊的人進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流。
如果孩子言語(yǔ)發(fā)育遲緩，父母該怎么辦？
在日常生活中，其實(shí)有不少言語(yǔ)發(fā)育遲緩的孩子，他們出現(xiàn)言語(yǔ)發(fā)育遲緩的原因也有很多，比如心理原因、發(fā)聲障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙等等，但不論是哪一種原因，都希望父母?jìng)兛梢远嗉又匾?，并且?guī)椭⒆右黄鸪砷L(zhǎng)。
首先，父母?jìng)兛梢远喙膭?lì)孩子，讓孩子多開(kāi)口說(shuō)話(huà)，盡管前期他們說(shuō)出來(lái)的話(huà)并不清晰，父母也不能表現(xiàn)出不耐心的情緒，否則會(huì)讓孩子變得更加膽怯。父母可以多陪伴孩子玩耍，模仿孩子的聲音，并和孩子進(jìn)行互動(dòng)，激勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
其次，父母?jìng)円部梢赃m當(dāng)給孩子看一些動(dòng)畫(huà)片，尤其是幼齡階段的孩子適合看的動(dòng)畫(huà)片，他們便可以從中模仿到一些發(fā)音。當(dāng)然，也不建議父母?jìng)円婚_(kāi)始就給孩子看較為復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)片，否則孩子的學(xué)語(yǔ)過(guò)程更為艱難，容易受到多語(yǔ)言環(huán)境的影響。
再者，同樣是多語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，有些家庭可能存在著說(shuō)多種語(yǔ)言的情況，比如有些長(zhǎng)輩喜歡在家里說(shuō)方言，有些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)孩子說(shuō)普通話(huà)，甚至有些家長(zhǎng)可能還會(huì)對(duì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，這種情況下容易讓孩子的學(xué)語(yǔ)環(huán)境變得更為復(fù)雜，學(xué)語(yǔ)也就更為艱難。
最后，家長(zhǎng)們最好也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，例如多在孩子面前說(shuō)一些簡(jiǎn)單易學(xué)的話(huà)，逗逗孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。當(dāng)然，這也需要家長(zhǎng)們不少的耐心，畢竟孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，進(jìn)展可能很慢，有時(shí)候?qū)W會(huì)說(shuō)“爸爸媽媽”可能都很慢，更別說(shuō)其他語(yǔ)言了，因此家長(zhǎng)們要具備更多的耐心。
結(jié)語(yǔ)：不論孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)早還是晚，家長(zhǎng)們都不要催促孩子，否則反倒可能讓孩子產(chǎn)生畏難情緒。
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