近年來(lái)，有一種育兒說(shuō)法就是“和孩子做朋友”，強(qiáng)調(diào)的是生活中，父母要尊重孩子，跟孩子像朋友一樣相處。
父母要給孩子愛(ài)和自由、自主活動(dòng)的空間，這一點(diǎn)毋容置疑，但是父母真的適合和孩子做朋友嗎？
圖片來(lái)源：佛山平洲自然樹(shù)（蒙特梭利）兒童之家
教育為先，有余力再做朋友
孩子小的時(shí)候，父母總喜歡帶孩子去報(bào)一些美術(shù)、舞蹈、鋼琴、書(shū)法等試聽(tīng)課，聽(tīng)完之后十分民主地詢(xún)問(wèn)孩子“你喜歡這個(gè)課程嗎？喜歡就給你報(bào)。”
朋友式的交談，民主式的選擇，當(dāng)我們把報(bào)課的權(quán)力交給孩子決定的時(shí)候，也等于悄無(wú)聲息地把責(zé)任推給了孩子。
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等孩子學(xué)了一段時(shí)間不想上的時(shí)候，大部分父母會(huì)說(shuō)“當(dāng)初也是你自己決定的”，接下來(lái)的劇情就是，父母和孩子圍繞上課的一場(chǎng)場(chǎng)混亂和爭(zhēng)斗。
為人父母，首先要盡到做父母的職責(zé)，其次，才是和孩子成為朋友。
當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候，不要著急跟孩子做“朋友”，這個(gè)年齡段的孩子根本不具備衡量和判斷事物的能力；
對(duì)一些社會(huì)規(guī)則沒(méi)有敬畏之心，你不約束孩子，他只會(huì)越來(lái)越無(wú)法無(wú)天。
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瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士指出，3-6歲是孩子規(guī)則意識(shí)和早期行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。
哈佛大學(xué)有研究指出：3-6歲是孩子性格、行為習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，可以用“潮濕的水泥期”來(lái)形容。
孩子85%-90%的性格、想法、行為方式，都是在這個(gè)階段形成的。
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因此，6歲前若不給孩子立規(guī)矩，再好的教育都是無(wú)用的。
所以，千萬(wàn)別在該立規(guī)矩的年齡，跟孩子做朋友。
缺乏界限感的孩子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大
這幾年，“界限感”這個(gè)詞越來(lái)越被重視。而在家里，卻常常因?yàn)閻?ài)孩子，和孩子成為朋友而變得模糊。
《相處的藝術(shù)》中對(duì)于界限感是這樣描述的：人與人之間，內(nèi)心的自我界限。
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界限感，說(shuō)白了就是在人際關(guān)系中掌握適當(dāng)?shù)姆执纾阌心愕目臻g，我有我的自由，互不干預(yù)。
這樣的邊界能幫助我們不隨意“侵入”他人的領(lǐng)地，同時(shí)也保護(hù)我們自己不被打擾，有合適的邊界感，親子之間才能更好地相處。
缺乏界限感的孩子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
因?yàn)樗膬?nèi)心一直停留在原始的依戀階段，比如他有能力去做，他也不做，他覺(jué)得這都是父母的事。
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孩子失去界限感一個(gè)很重要的原因，就是父母本身缺乏界限感，在該給孩子立規(guī)矩的時(shí)候選擇跟孩子做朋友。
然而，孩子的成長(zhǎng)需要界限感。缺乏邊界感，是很多痛苦關(guān)系的來(lái)源。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則就是界限，就是什么事情可以做，什么事情不可以做。
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界限感的建立，是一個(gè)逐漸學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果孩子在6歲前沒(méi)有養(yǎng)成界限，沒(méi)有建立規(guī)則意識(shí)，生活中就會(huì)常常做出一些令父母頭痛的事情。
父母要在孩子面前樹(shù)立權(quán)威
教育的本質(zhì)，就是家長(zhǎng)的一場(chǎng)修養(yǎng)。它不是單純地滿足孩子的要求，而是要培養(yǎng)他的敬畏之心。
有敬畏之心的孩子比較容易遵守規(guī)則，將來(lái)走向社會(huì)擁有更強(qiáng)的自律與理智，也更容易成功。
圖片來(lái)源：湖北省襄陽(yáng)市暻皇國(guó)際幼兒園
所以，孩子6歲前，父母一定要在孩子面前樹(shù)立起權(quán)威，讓孩子對(duì)你有敬畏之心。
孩子對(duì)父母的敬畏之心，不是想盡辦法讓孩子害怕自己，而是要在孩子面前樹(shù)立父母的威信。
父母的敬畏之心，需要父母在生活中一點(diǎn)一滴的塑造。
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教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。
蒙臺(tái)梭利教育理念告訴我們，管教孩子的三條底線不能違背，即不傷害自己、不打擾他人、不破壞環(huán)境。
有溫度和原則的家庭，才能養(yǎng)出有敬畏之心的孩子。以下三條原則，供父母?jìng)儏⒖肌?/span>
1、有些事，不能慣
有家長(zhǎng)說(shuō)：“家里有規(guī)矩，但孩子耍賴(lài)也沒(méi)轍?。 ?/span>
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這是很多家庭的通?。汉⒆硬宦?tīng)你的規(guī)則，常常以哭鬧、不吃飯來(lái)要挾父母。這很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底線。
被慣壞的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的要求總是被滿足。
第一次出現(xiàn)問(wèn)題，大人礙于面子，或者急于讓孩子安靜下來(lái)就妥協(xié)，只會(huì)為自己和孩子的將來(lái)找來(lái)更多麻煩。
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2、有些責(zé)任，孩子必須自己擔(dān)
經(jīng)典繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》中就有這樣的對(duì)話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛(ài)我嗎？”
媽媽：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你，不過(guò)，你們得把羽毛收拾起來(lái)?！?/span>
阿力：“如果我把畫(huà)畫(huà)的顏料灑在妹妹身上，你還愛(ài)我嗎？”
媽媽：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你，不過(guò)，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡?！?/span>
這個(gè)故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”；
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同時(shí)又不忘強(qiáng)調(diào)：孩子，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。你要盡可能想辦法恢復(fù)或彌補(bǔ)，你的所作所為帶來(lái)的后果。
父母不能幫孩子逃避，而應(yīng)該要求孩子為自己的錯(cuò)誤言行承擔(dān)后果，讓孩子有面對(duì)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)和勇氣。
3、愛(ài)可以無(wú)條件，但要講原則
愛(ài)是教育的前提，也是建立規(guī)則的基礎(chǔ)。
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美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬在一次接受CNN采訪時(shí)提到，他給出了她的育兒經(jīng)驗(yàn)：定規(guī)矩，付出愛(ài)。
談及教育兩個(gè)女兒的“爸爸經(jīng)”。
奧巴馬說(shuō)：“給孩子們無(wú)條件的愛(ài)。同時(shí)，給她們定下大方向和一些規(guī)矩。通常她們都會(huì)完成得非常棒?！?/span>
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他曾制定了九條家規(guī)，內(nèi)容并不復(fù)雜，但操作性強(qiáng)，而且極具意義，值得參考。
家規(guī)1：不能有無(wú)理的抱怨、爭(zhēng)吵或者惹人討厭的取笑；
家規(guī)2：一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已；
家規(guī)3：自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服；
家規(guī)4：保持玩具房的干凈；
家規(guī)5：幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元；
家規(guī)6：每逢生日或是圣誕節(jié)，沒(méi)有豪華的禮物和華麗的聚會(huì)；
家規(guī)7：每晚8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。
家規(guī)8：安排充實(shí)的課余生活：跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球；
家規(guī)9：不準(zhǔn)追星。
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父母在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，可以參考以下六條基本規(guī)則：
1.粗野、粗俗的行為不能有。
2.別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。
3.從哪里拿的東西放回哪里。
4.玩具和所有公共用品，誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待。
5.不可以打擾別人。
6.做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。
父母的一言一行，對(duì)孩子都有刻骨銘心的影響。如果說(shuō)這世上有什么育兒技巧最靈驗(yàn)。
那就是父母的言行！
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如果你要跟孩子做朋友，那就做值得尊敬的良師益友。良師為先，益友其后。
并告訴孩子：我愛(ài)你，但我絕對(duì)不會(huì)縱容你。
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