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4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)新修訂的職業(yè)教育法。這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修，自2022年5月1日起施行。每一次法律的頒布都蘊(yùn)藏著重大機(jī)會(huì)，下面我們看看，新職業(yè)教育法對(duì)于職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域，將產(chǎn)生哪些機(jī)會(huì)。

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高考志愿規(guī)劃市場(chǎng)將大增

早在2019年1月，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》就提出，要建立“職教高考”制度。并且在山東、江西等省份，已率先探索了建立“職教高考”的制度。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。原本普通高等教育和職業(yè)教育是走向兩條不同的路，現(xiàn)在中學(xué)分流后，進(jìn)行職業(yè)教育的同學(xué)也能升學(xué)，獲得學(xué)位。這是首次將“升學(xué)平等機(jī)會(huì)”立法，這說(shuō)明“職教高考”將全面推行。

向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)老師說(shuō)：“可以預(yù)見(jiàn)UAPM高考志愿規(guī)劃師會(huì)有更大的市場(chǎng)，不僅要為普通高考的學(xué)生提供高考志愿的輔導(dǎo)，還要為職業(yè)高考的學(xué)生提供高考志愿的咨詢輔導(dǎo)，所以市場(chǎng)會(huì)增長(zhǎng)40%-50%的空間。”

隨著職教高考的推進(jìn)，如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，如何選擇適合的專業(yè)，如何填報(bào)高質(zhì)量的升學(xué)志愿，不僅是普通高中在校生每人必須面對(duì)的問(wèn)題，同時(shí)也是中職在校生必須面對(duì)的問(wèn)題。

伴隨著新高考選科選考政策推進(jìn)，從國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2021年的數(shù)據(jù)看，我國(guó)高考志愿規(guī)劃師每年可服務(wù)的市場(chǎng)容量足足有4127.80萬(wàn)人，面對(duì)如此大的市場(chǎng)，高考志愿規(guī)劃師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這對(duì)各行各業(yè)想轉(zhuǎn)行到志愿規(guī)劃行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，是不可錯(cuò)過(guò)的轉(zhuǎn)行好機(jī)會(huì)。

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職業(yè)規(guī)劃教育將進(jìn)一步前置

職業(yè)教育法的第十九條，明確提出縣級(jí)以上人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校，根據(jù)實(shí)際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、勞動(dòng)教育，并組織、引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織等提供條件和支持。

這說(shuō)明不只是職業(yè)教育學(xué)校，普通中小學(xué)以及普通高等教育學(xué)校配備職業(yè)規(guī)劃老師將成為常態(tài)。職業(yè)規(guī)劃教育會(huì)必然前置到中小學(xué)階段。

原本新高考中的選科已經(jīng)引導(dǎo)了學(xué)生們提前確立職業(yè)方向，現(xiàn)在法律將職業(yè)規(guī)劃又往前推進(jìn)了一步。這能很好的解決現(xiàn)在大部分進(jìn)入職場(chǎng)后依舊迷茫沒(méi)有方向的人的問(wèn)題，可以減少教育資源的浪費(fèi)，也讓學(xué)生能更好更快的開(kāi)啟職業(yè)生涯。

職業(yè)規(guī)劃解決的是人生職業(yè)發(fā)展方向的重大戰(zhàn)略問(wèn)題，所以不論是學(xué)校體系的職業(yè)規(guī)劃師還是社會(huì)上的職業(yè)規(guī)劃師將會(huì)有更大的施展空間、更高的社會(huì)地位。

社會(huì)觀念將從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力；而能力需要盡早的培養(yǎng)，這需要專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師了解孩子的天賦，性格，興趣等影響孩子職業(yè)選擇的項(xiàng)目，為他們做適合的職業(yè)規(guī)劃，讓人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級(jí)。

所以中小學(xué)老師以及普通高等教育學(xué)校的老師如果能提前掌握職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)技能，將能把握機(jī)會(huì)有更好的發(fā)展。

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職業(yè)規(guī)劃師將更受歡迎

在新的職業(yè)教育法中“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”。一字之改，格外有深意。過(guò)去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性，企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范經(jīng)常不能及時(shí)反映到學(xué)校中，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的。“融合”就是要成為一體，企業(yè)與學(xué)校共同投入、共同制定人才方案、共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，達(dá)到共建共贏。

洪向陽(yáng)老師表示，職業(yè)教育相對(duì)普通教育是更加的直接面向“職業(yè)”世界。不只是就有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)教育老師，對(duì)產(chǎn)業(yè)世界有更深的理解的職業(yè)規(guī)劃師將會(huì)大受歡迎。

雖然現(xiàn)在職業(yè)教育相對(duì)普通高等教育來(lái)說(shuō)，事實(shí)上還沒(méi)到達(dá)同等地位，但新法律已經(jīng)指明了方向。并且現(xiàn)在部分職業(yè)技能人才的收入遠(yuǎn)高于白領(lǐng)，也將加快職業(yè)教育與普通高等教育到達(dá)同等地位。但無(wú)論是哪一種教育，都要從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始思考職業(yè)方向。這需要更多的高考志愿升學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)，更需要像向陽(yáng)生涯這樣專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)的充分參與。

在歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，定期去做職業(yè)規(guī)劃咨詢就像定期體檢一樣平常。在國(guó)內(nèi)，職業(yè)規(guī)劃行業(yè)還是一個(gè)新興的朝陽(yáng)行業(yè)。職業(yè)規(guī)劃師被認(rèn)定為能夠幫助職場(chǎng)人做出“前瞻性”職業(yè)規(guī)劃的“中國(guó)戰(zhàn)略型人才”，在職業(yè)教育更被認(rèn)可的現(xiàn)在，迎來(lái)了前所未有的爆發(fā)的時(shí)刻。

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，借助政策的利好，當(dāng)前或許就是你走上職業(yè)規(guī)劃師執(zhí)業(yè)之路的最佳契機(jī)，這一次，可別錯(cuò)過(guò)新機(jī)會(huì)哦！