互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的變革，以大數(shù)據(jù)為首的信息化技術(shù)正在對(duì)高校的教育管理工作產(chǎn)生沖擊。高校傳統(tǒng)的教育管理思維與模式已無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，迫使高校不斷的對(duì)教育管理創(chuàng)新優(yōu)化。信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用加快了我國(guó)高校教育管理的發(fā)展與完善，對(duì)高校構(gòu)建全新的信息化教育管理模式，實(shí)現(xiàn)教育方式、教學(xué)資源、教師發(fā)展、學(xué)生管理的信息化目標(biāo)有著重要的推動(dòng)作用。目前我國(guó)大部分的高校都已經(jīng)開(kāi)展了基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育管理信息化建設(shè)，并取得了一定的成效，有效地推動(dòng)了高校的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，隨著信息化技術(shù)的創(chuàng)新突破，為高校的教育管理信息化建設(shè)帶來(lái)了進(jìn)步的空間，因此，如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校的教育管理信息化建設(shè)，構(gòu)建新時(shí)代的符合高校特色和實(shí)際需求的教育管理信息化模式成為教育領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。推動(dòng)高校教育管理的信息化建設(shè)，是高校實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。
大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化技術(shù)為高校的教育管理改革提供了技術(shù)支持，對(duì)提高高校教育管理的成效有著重要的推動(dòng)作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校的教育管理工作逐漸向著信息化轉(zhuǎn)變，通過(guò)收集學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息、對(duì)教師或課程的真實(shí)評(píng)價(jià)信息等，可以有效的了解學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的需求，從而制定科學(xué)合理的教育管理措施。另外，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還能夠進(jìn)一步推動(dòng)高校教育管理的信息化發(fā)展，保持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，優(yōu)化教育管理方式，提高教育管理水平，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)健康的發(fā)展。
高校作為人才培養(yǎng)的基地，高質(zhì)量的教學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基礎(chǔ)。教學(xué)反饋?zhàn)鳛楦咝＝虒W(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生的學(xué)習(xí)成效等都有著重要的作用。高效教育管理信息化建設(shè)過(guò)程中，構(gòu)建并完善以大數(shù)據(jù)為核心的教學(xué)反饋機(jī)制，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。首先，通過(guò)大數(shù)據(jù)反饋機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師及課堂教學(xué)的網(wǎng)上評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行工作客觀的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的興趣和需求，掌握教師的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而不斷地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)不斷地豐富自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)能力，并借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。最后，通過(guò)教學(xué)反饋機(jī)制，教師可以不斷地對(duì)課堂教學(xué)錄像進(jìn)行觀看，找出其中存在的不足并及時(shí)調(diào)整。大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理信息化建設(shè)可以有效的提高教學(xué)反饋，提升教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化技術(shù)的普及為高校的教育管理工作帶來(lái)了新的難度與挑戰(zhàn)，高校的教育管理系統(tǒng)也迎來(lái)了變革性的沖擊，因此，高校的教育管理需要更加科學(xué)高效的決策體系，以保證高校在時(shí)代變革的浪潮中穩(wěn)定發(fā)展。積極的構(gòu)建高效的信息化教育管理體系，可以為高校的決策制定提供有力的數(shù)據(jù)支撐。第一，豐富的數(shù)據(jù)資源可以為高校的管理者帶來(lái)全面、真實(shí)、有效的信息資源，以與時(shí)俱進(jìn)的眼光構(gòu)建全新的教育管理體系，優(yōu)化創(chuàng)新管理方式，提高教育管理成效。第二，得益于大數(shù)據(jù)強(qiáng)悍、準(zhǔn)確、科學(xué)、快速的數(shù)據(jù)整合分析能力，為高校發(fā)展決策提供真實(shí)有效的參考信息，為高校的高質(zhì)量發(fā)展提供動(dòng)力。
在高校的教育管理工作過(guò)程中，管理人員要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)理念，樹(shù)立正確的大數(shù)據(jù)應(yīng)用理念，構(gòu)建大數(shù)據(jù)意識(shí)。高校的數(shù)據(jù)信息也是高校擁有的教育資源，管理人員應(yīng)注重高校數(shù)據(jù)信息的收集，保存已有的數(shù)據(jù)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息更好的收集、整理與分析，通過(guò)將高校與行業(yè)數(shù)據(jù)相結(jié)合，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行深入的分析挖掘，將高校的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮，對(duì)不足進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，明確高校的未來(lái)發(fā)展方向，增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力。同時(shí)，進(jìn)一步提高高校教育管理信息化建設(shè)的水平，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育管理的模式、方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高管理工作的效率，對(duì)于管理工作中存在的不足要積極的應(yīng)用信息化技術(shù)去彌補(bǔ)和提高。不但要轉(zhuǎn)變管理者的思維，還要對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行變革，只有將兩者更好的融合，才能推動(dòng)高校教育管理工作更好的發(fā)展。另外，大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理信息化建設(shè)，不是簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，購(gòu)置信息化的設(shè)備，而是需要深化大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，以學(xué)校的發(fā)展情況和實(shí)際需求，不斷的創(chuàng)新教育管理機(jī)制，將高校的教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提高教育資源的使用成效。在信息化教育管理機(jī)制建設(shè)的過(guò)程中，要有效的融入精細(xì)化管理，從而對(duì)教育管理工作進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分工，提高教育管理工作的質(zhì)量。
在推動(dòng)高校教育管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的教育管理模式與方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極的應(yīng)用信息化技術(shù)，針對(duì)高校的實(shí)際情況與具體需求，制定科學(xué)規(guī)范的教育改革內(nèi)容，不斷提高高校全體工作人員對(duì)信息化教育管理的接受能力，將信息化滲入高校教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建符合高校特色的教育管理信息化體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育管理信息化目的。在教育管理信息化建設(shè)過(guò)程中，為了更好的完善人才培養(yǎng)機(jī)制，需要對(duì)高校各學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行更深層次的研究。如在教育管理方法的制定過(guò)程中，可以將教師管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合，充分的發(fā)揮移動(dòng)終端及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富自身的學(xué)習(xí)渠道，但是需要注意的是，高校必須建立相應(yīng)的機(jī)制來(lái)保證大學(xué)生使用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束，并通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行收集、整理和分析，為教師教學(xué)活動(dòng)提供有價(jià)值的參與依據(jù)，提高教學(xué)活動(dòng)的效率。
大數(shù)據(jù)背景下高校的教育管理信息化建設(shè)離不開(kāi)人才的支撐，因此，高校要提高教育管理人員的信息化技術(shù)應(yīng)用水平，保證信息化建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。首先，教育管理人員要提高對(duì)信息化建設(shè)重要性的認(rèn)知，打破自身傳統(tǒng)理念的束縛。正確認(rèn)知信息化建設(shè)對(duì)高校教育管理的促進(jìn)作用，提高自身的信息化意識(shí)，充分的發(fā)揮信息化教育管理的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中優(yōu)化自身的教育管理方法，構(gòu)建符合學(xué)校和學(xué)生需求的管理方法。其次，加強(qiáng)對(duì)高校教育管理數(shù)據(jù)的分析能力，提高自身的信息化素養(yǎng)，對(duì)信息化建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并提出合理化的建議，從而保證教育管理信息化建設(shè)取得良好的效果。第三，加強(qiáng)各部門(mén)之間的溝通交流，將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行交流與共享，提高各部門(mén)的工作效率，將教育管理信息化落實(shí)到每一環(huán)節(jié)，滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)校的要求。最后，教育管理人員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，自我學(xué)習(xí)、自我提升、自我總結(jié)，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷的提高自身的信息化技術(shù)應(yīng)用水平，為高校教育管理信息化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。
首先，高校要加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)信息庫(kù)的排查力度，及時(shí)的清楚病毒、木馬及垃圾信息等，保證數(shù)據(jù)庫(kù)的安全，防止信息泄漏、丟失。其次，高校需要對(duì)硬件設(shè)備及軟件系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，做好數(shù)據(jù)信息的備份，設(shè)置安全的使用權(quán)限，減少環(huán)境因素對(duì)數(shù)據(jù)安全運(yùn)行的影響。第三，成立專門(mén)的數(shù)據(jù)信息管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行定期的檢查維護(hù)，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患及時(shí)專業(yè)的進(jìn)行處理，保證數(shù)據(jù)庫(kù)安全穩(wěn)定的運(yùn)行。最后，加大對(duì)數(shù)據(jù)安全運(yùn)行重要性的宣傳，提高教師和學(xué)生的信息化安全意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)全體工作人員隱私的保護(hù)，防止個(gè)人信息泄漏造成的不必要的損失。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校的教育管理信息化建設(shè)是必然趨勢(shì)，是高校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。突破傳統(tǒng)教育管理理念的束縛，構(gòu)建信息化教育管理機(jī)制，推動(dòng)信息化平臺(tái)的建設(shè)，不斷的提高教育管理人員的信息化技術(shù)應(yīng)用水平，構(gòu)建安全的數(shù)據(jù)運(yùn)行環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)高校教育管理信息化建設(shè)的目標(biāo)，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。
（作者：李文晉，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）
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