《呂氏春秋·義賞》中講了這樣一個(gè)故事：竭澤而漁，豈不獲得？而來年無(wú)魚；焚藪而田，豈不獲得？而來年無(wú)獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也。
這個(gè)故事說的是春秋時(shí)期，晉文公率軍在城濮與楚國(guó)對(duì)峙，他問狐偃如何勝?gòu)?qiáng)大的楚軍。狐偃獻(xiàn)計(jì)用欺騙的辦法。他又問雍季如何處理，雍季說用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚，到第二年就沒魚捉了，打仗還是要靠實(shí)力。晉文公用狐偃的計(jì)策打敗了楚軍，但在論功行賞時(shí)雍季卻在狐偃之上。他說：“我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”
我相信很多家長(zhǎng)都給孩子解釋過這個(gè)成語(yǔ)的意思，而且講得是繪聲繪色，可惜偏偏世人多半選擇做了狐偃。
經(jīng)常有家長(zhǎng)問我：賊老師，孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)挺好的，為什么上了初中就不行了？賊老師，孩子初中的時(shí)候成績(jī)挺好的，為什么上了高中就不行了？
當(dāng)然這里的原因是多方面的。最直接的原因當(dāng)然是年級(jí)越高，知識(shí)量越大，區(qū)分度就越高。初中一年能頂小學(xué)三年，高中一年能頂初中兩年，無(wú)論是質(zhì)和量都不可同日而語(yǔ)。
小學(xué)大家都舉10公斤，根本看不出誰(shuí)力氣大；到了初中變成舉50公斤，于是就有人吃不消了，但是還有人硬扛；到了高中舉150公斤，大多數(shù)人都趴下了。
應(yīng)該說這是為什么年級(jí)越高，成績(jī)好的學(xué)生越來越少的最根本原因，這也不是家長(zhǎng)能掌握的。那么家長(zhǎng)能把握的是哪種呢？
正如文章開頭說的，我認(rèn)為不切實(shí)際地拔高，超負(fù)荷地提前學(xué)也是造成這種現(xiàn)象的重要因素，而這部分恰恰是家長(zhǎng)自己作孽。
原來有小升初掐尖，小奧是剛需。指揮棒放在那里，你說再多也是白搭，家長(zhǎng)是用腳投票的，考什么學(xué)什么，你不學(xué)小奧幾乎不可能通過小升初考試——有多少家長(zhǎng)愿意承認(rèn)孩子普通呢？所以你告訴他們不要提前學(xué)，不要學(xué)小奧，有用么？作為務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)老師，我也只能說那就學(xué)吧。。。
現(xiàn)在公民同招了呀，大部分地區(qū)上好初中都是搖號(hào)了，剛需既然不存在了，那為什么還要逼孩子呢？
注意啊，是逼孩子，不是正常地教育。人的精力畢竟是有限的，孩子越小抗壓能力必然越差。你都知道彈簧一直繃著繃久了就沒彈性了，咋能不知道孩子壓久了就疲了？你不能總拿極少數(shù)長(zhǎng)期高壓下出息的孩子來當(dāng)做普遍例子，大多數(shù)的孩子都是普通孩子，超過他的極限要崩這是常態(tài)，而沒有極限那是郎朗（可自行百度郎朗學(xué)琴的歷史）。
孩子的精力就像銀行的存款，每年會(huì)有利息，規(guī)劃好正常支取可以生生不息，但是你總以為這存款都是首富家的那個(gè)數(shù)字任意支取，那能經(jīng)得住你這么霍霍？不是沒有精力無(wú)窮潛力無(wú)窮的娃，但那都是別人家的。事實(shí)上以前拼命掐尖進(jìn)的名初中的學(xué)生多少后勁不足的？你不能光看那出息的前一二百名，后面那三四百名也是掐尖的勝利者，他們又去什么地方了呢？
小學(xué)就拼盡全力的孩子，相信我，走不遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)的事兒是萬(wàn)米長(zhǎng)跑，不是一百米的時(shí)候領(lǐng)先就是最后的贏家。說到底，孩子書能讀到多高的份兒那是生出來就定好的，你不可能通過極限壓榨的方式幫他突破天花板，必須要根據(jù)孩子的特點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃，不能飲鴆止渴竭澤而漁還自以為懂教育，實(shí)則害了孩子！
當(dāng)然，這樣逼孩子，最好的結(jié)果就是厭學(xué)，要是逼到孩子沒了，你就哭去吧。
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