【家教智慧 第325期】
教孩子學習，不是告訴答案，
而是引領他們自己探究結(jié)論
笑話新品：兩條尾巴的大象
貝貝和幼兒園的小朋友去動物園后，媽媽問：“動物園里什么最好看？”
貝貝說：“大象最好看!”
媽媽又問：“為什么呢？”
貝貝說：“它有兩條尾巴，一條在后面，一條在前面?！?/span>
媽媽說：“真是個傻孩子，大象前面那不是尾巴，而是它的鼻子！”
貝貝：“…… ……”
培養(yǎng)孩子的探究力是教育的根本任務
兒童對事物的認知有一個過程，這個過程非常重要，這個過程就是培養(yǎng)一個人的探索能力或叫探究能力，通過探究認識新事物。作為家長和老師要做的就是保護和培養(yǎng)孩子的這種能力。
但現(xiàn)實卻恰恰相反。家長、老師為了讓孩子“多”學知識，快學知識，躍過這個探究過程，想讓孩子走個捷徑，直接告訴孩子結(jié)果或答案。
譬如這個笑話：家長教師應該引導孩子進行觀察、探究，兩條“尾巴”是否一樣？各有什么功能，大像前面有一條“尾巴”，但和其他動物比較起來缺少了什么？大象前面這條“尾巴”和和其他動物的“鼻子”有什么異同……
通過一系列的觀察、比較、思考，從而讓孩子自己得出結(jié)論，“哦，原來大象前面尾巴就是它的鼻子”。
可惜的是，我們家長或老師認為這么簡單的事，孩子卻不知道。于是，認為孩子太“傻”，就直接告訴他們，“傻孩子，那不是尾巴，而是大象的鼻子！”。
大人的這種做法，省去了孩子的觀察、比較、思考這個復雜的認知過程，而且給孩子一個傻的定義，讓孩子不僅失缺了自尊自信，更失去了探究的能力，長此以往，就不敢再亂下“兩條尾巴”的“斷言”，養(yǎng)成了不再“思”“想”懶習慣，只等大人給他現(xiàn)成的答案了。
好奇、探究是孩子的天性。我們要做的是保護孩子的這種天性。這個探究過程中，孩子“兩條尾巴”的答案99%都可能是錯的，但是真正能力就是在經(jīng)歷的99%錯誤判斷中形成的。
結(jié)語：真正的教育不是告訴孩子答案，而是引領孩子自己去探究
古語有云，“授人以魚，不如授人以漁?！苯o孩子一千個現(xiàn)成答案，頂不過引領孩子自己探出一個結(jié)論。
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