什么是教育
既然說(shuō)的是教育，那么先來(lái)了解一下什么是教育，以及教育的初衷和目標(biāo)吧。網(wǎng)絡(luò)上提供的概念為狹義的含義就是指學(xué)校的教育，從廣義上來(lái)講是指影響人的身心發(fā)展的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總和。
教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以提高實(shí)踐能力，幫助受教育者以一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待事物。
教育是一種思維的傳授，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，使得人的思維不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。
伊頓的教育目標(biāo)與細(xì)節(jié)
在伊頓的開(kāi)學(xué)致辭上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)以最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定；
二、教學(xué)的廣度會(huì)讓大家為之驕傲；
三、幫助孩子發(fā)展個(gè)性、尊重他人的不同、學(xué)會(huì)與他人一起工作。
從第一、第二點(diǎn)來(lái)看，我們似乎就已經(jīng)可以發(fā)覺(jué)了它與我國(guó)目前普適教育階段教育目標(biāo)的區(qū)別。
這里就不過(guò)多地介紹伊頓公學(xué)的種種光輝歷史了，我們一起來(lái)從學(xué)生的日常細(xì)節(jié)看看所謂“精英教育”特別在哪。
1、首先設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)之高，不知道大家有沒(méi)有注意一個(gè)課堂畫(huà)面，老師講的課程內(nèi)容是：觀察設(shè)計(jì)論證和觀察設(shè)計(jì)論證的原理，這個(gè)我覺(jué)得可能?chē)?guó)內(nèi)有些大學(xué)也不會(huì)學(xué)吧，而在伊頓，這只是中學(xué)一年級(jí)學(xué)生的課堂內(nèi)容。而且，老師要求學(xué)生們?cè)谄谀y(cè)試盡量爭(zhēng)取拿到A+。
在國(guó)內(nèi)的義務(wù)教育體系中，升學(xué)是只要不出特殊事情，基本上是按年升級(jí)，即使你的成績(jī)很差。而在伊頓，是否能正常升級(jí)，是要看成績(jī)的，學(xué)期末設(shè)有測(cè)試，通過(guò)測(cè)試后將會(huì)根據(jù)成績(jī)有新的分配，所有的學(xué)生們都為了拿到好成績(jī)而不斷努力。
2、名副其實(shí)的范圍之廣
孩子們平均一周35節(jié)課，每隔一天體育運(yùn)動(dòng)，每周有六天有教堂儀式，每個(gè)晚上都有社團(tuán)辯論。文化課學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、多語(yǔ)言等等，每隔一天的運(yùn)動(dòng)課程，包含但不限于足球、游泳、水上運(yùn)動(dòng)等等。
這里有一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)學(xué)生和老師私下溝通時(shí)，吐槽說(shuō)每天走路太遠(yuǎn)了，一天要走六、七公里，老師的答復(fù)說(shuō)：這是為了保證你們的健康。
這里要說(shuō)一點(diǎn)，由于學(xué)校很大，不同區(qū)之間距離不近，孩子們的課堂在不同的地方上，而課間只有十分鐘，所以課間挪動(dòng)時(shí)間相當(dāng)緊張，上課遲到還會(huì)被罰去類(lèi)似于我們“教務(wù)處”的地方。針對(duì)這點(diǎn)，有意思的是，伊頓一天是四餐制，所以是為了保證孩子們有足夠的營(yíng)養(yǎng)和能量的攝入嗎？隔一天的運(yùn)動(dòng)課程也是為了孩子鍛煉出強(qiáng)健的體魄，所以全面發(fā)展不僅要學(xué)習(xí)好，身體素質(zhì)要跟上來(lái)。
3、學(xué)校有一些很有意思的傳統(tǒng)
第一個(gè)是著校服，定制的制服：燕尾服白襯衫和細(xì)條紋西褲必須早離開(kāi)寢室前穿戴完畢，課堂時(shí)固定著裝且需要著裝整齊。
第二個(gè)是用餐和舍監(jiān)一起，如果舍監(jiān)沒(méi)有到的話一定要等，舍監(jiān)來(lái)之后再開(kāi)餐。
第三個(gè)是一天的開(kāi)始是從教堂儀式開(kāi)始的（除了周四），學(xué)生也有吐槽在教堂儀式上感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)所事事，但是這個(gè)傳統(tǒng)可能有其內(nèi)在的含義吧。
小想法
片中的三個(gè)孩子在聊天時(shí)的狀態(tài)表現(xiàn)一直是積極向上，即使面對(duì)困難和問(wèn)題偶有沮喪，但很快就能調(diào)整過(guò)來(lái)，繼續(xù)去向上拼搏。這種精神、這種抗挫折的能力，我覺(jué)得也是值得我們?nèi)ニ伎既绾闻囵B(yǎng)自己孩子的。
教育中真正地貫徹德智體美勞全面發(fā)展，可以看看伊頓是如何做到的，身體和心理，一個(gè)也不能落下。
這個(gè)片子里面有很多小細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ド钔冢热鐚W(xué)生們對(duì)于論文的態(tài)度，孩子們對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)與不斷的鼓勁，建議大家有空的可以看看，值得收藏和反復(fù)觀看。
最后，孩子們的兩句話，送給大家借鑒：
“沒(méi)有人天生適應(yīng)這個(gè)制度，完成一件事情必須要獎(jiǎng)勵(lì)自己，鼓勵(lì)自己上進(jìn)”
“從常規(guī)走上尖端需要非常的努力”。
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