非常道392：困境
期中考試，班上的成績不太理想，于是分批找學(xué)生進行了一個交流，希望他們在后半期能夠擺正心態(tài)，從頭再來。
還讓班委召開了一次關(guān)于如何學(xué)習(xí)的主題班會，目的就是讓不會學(xué)習(xí)的同學(xué)有借鑒的東西。
但是，情況并沒有如我所愿，上課依然大部分同學(xué)游離于課堂之外，作業(yè)尤其是周末作業(yè)，大部分學(xué)生沒有完成。
之前，也請了一些同學(xué)的家長到校共同商量孩子的教育問題，家長與孩子都說哭了，但是過后，孩子還是老毛病如初。
這一周，星期一來，數(shù)學(xué)有4個同學(xué)根本沒做，英語有十來個，語文有二三十個。語文老師很生氣，英語老師氣不打一處來，而我這個班主任也是鬼冒火。特別是早自習(xí)復(fù)習(xí)了一道簡單的計算題，居然有二十來個同學(xué)錯了。想一想，這兩周一直在復(fù)習(xí)這個問題，下晚自習(xí)還對存在問題的學(xué)生進行了單獨的輔導(dǎo)，結(jié)果，回去就忘記完了。我講解了之后，讓他們相互交流，相互說說解題有步驟和注意事項。后來又請一位同學(xué)上臺來做這道題，結(jié)果人家之前怎么錯，講了之后還是怎么錯，根本就沒搭理你的方法。
看到這樣的情形，我決定暫停上課，解決不了思想上的病，行動上就會出問題。
課停了，他們會有所觸動嗎？
不，并沒有，他們在其他老師上的課堂表現(xiàn)依舊是不求上進的樣子。下午地理老師就來反映課堂紀律差，不怎么做筆記，有些睡覺有些擺龍門陣。
看來，病入膏肓，不下猛藥是難以從根本上解決問題的。
下午后面兩節(jié)課，給我站在辦公室里，慢慢想，接下來的日子應(yīng)該怎么上課，怎么完成作業(yè)。
但是站在辦公室里，有些同學(xué)仍然是磨皮擦癢，根本沒想到來辦公室里做什么。我在忙著看抽檢信息技術(shù)2.0作業(yè)，看到這樣的表現(xiàn)，心情非常復(fù)雜。
曾幾何時，班風(fēng)變得如此惡劣了？
是我經(jīng)常出差，讓他們有機會去發(fā)揮天性？
如果這樣持續(xù)下去，這個班真的就完蛋了，怎么辦？
我一邊忙著工作，一邊思考著如何應(yīng)對這樣的局面。
我說：既然大家不想好好讀書，來讀書也不想做作業(yè)，那已經(jīng)失去了來讀書的意義，要么你們現(xiàn)在就回家，在家自由自在的玩手機，沒有老師打擾。要么你們就好好讀書，班上不需要來學(xué)校混日子養(yǎng)骨頭的同學(xué)。今天，大家也用不著回教室上課，就在辦公室里，看看我是不是坐在辦公室里打游戲。何況你們在教室里也不好好上課，惹得老師生氣。
第一節(jié)課，他們不以為然；第二節(jié)課有些人已經(jīng)站不住了。體質(zhì)可見有多差，經(jīng)常早操的時候有同學(xué)申請不跑步，但體育課卻是萬萬要去上的，其中你可以體會。
他們最喜歡的課程是自習(xí)課和體育課，自習(xí)課可以聽音樂、聊天，甚至還可以睡覺。體育課就是放飛自我，隨心所欲玩。但是體育測試的成績卻沒幾個優(yōu)秀。也就是他們體育課不是體育鍛煉，而是玩。
我沒理會，繼續(xù)做我的事情，等我基本做完的時候，已經(jīng)快到下等下午放學(xué)的時間。我問他們?nèi)绻院蟛幌肷险n，就來我辦公室站著，監(jiān)督我工作，好不好。
他們說要去上課，我讓他們站在陽臺上，想清楚如何讀書，就一個個進來，給我說。
第一個同學(xué)進來后，我問了他想不想讀書，如果想讀書，能不能認真讀書？他說他想讀書。
我又問：既然想讀書，但是上課不認真聽，假裝在記筆記，考試就想作弊，這樣讀書又有什么意思呢？
他說的確沒意思。
我又說：既然沒意思，你就是這樣讀的書啊，你們想讀好書，卻只停留在想想的層面，卻不肯付出任何的努力。你們這樣讀書，和不讀書又有什么區(qū)別？
他沉默了。
我說：看來你還沒想清楚，你只是想暫時求得我的諒解，而不是打算真的好好讀書，所以你出去再想想。
下一位同學(xué)，他上次沒交作業(yè)，父母已經(jīng)來過學(xué)校交流了。上次他痛哭流涕，表示要痛改前非，但是才過了兩周，如今又是這樣。
這次我問他怎么辦，他低頭沉默，似乎打算沉默是金。
我說：你既然選擇進來，卻又無話可說，說明你還沒想好，那繼續(xù)你混天過日的讀書生活，站在外面去想明白。
第三位是一個女生，她解釋她做不來這個語文作業(yè)。
我問，你們拿著手機只是和同學(xué)聊天，看抖音、玩游戲，卻沒想到用電話主動問老師問題？
她說她不敢。
我又問，那還可以問同學(xué)??？
她說問同學(xué)覺得在同學(xué)眼里沒面子。
我又說考試考個E等，你覺得有面子？長輩給的的壓歲錢，拿著不臉紅？面子是自己給自己掙的，知道不？
她臉紅了。
我又問周末如何安排學(xué)習(xí)的。
她老實回答，就是玩，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，也沒有完成作業(yè)，從小學(xué)就是這樣。
我說這就是你學(xué)習(xí)不好的根本原因，老師的要求根本聽不進去，在學(xué)習(xí)上偷懶，都會在考試過程中和分數(shù)等級反映出來。你們這樣下去，我們老師講再多的課，也是做的無用功，所以，這個課，還是只有停，等你們真正想讀書了，我們再來讀書吧！
一個個學(xué)生來，沒有一個在家里認真學(xué)習(xí)和作業(yè)的。原來，我經(jīng)常講一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上是陽奉陰違，卻從來沒起到過班上如此嚴重了。
問題出在哪？
問題出在哪？
問題出在哪？
第二天，我沒上課，我對他們說：我上再多的課，你們沒學(xué)進去，我是也白教了。既然不想學(xué)，那我也不用教，你們自學(xué)吧！
他們以為我開玩笑，到了期末階段會停課，但是我從昨天到今天，一節(jié)課也沒上。
我把班委召集過來，開了一個會，問他們對班上的現(xiàn)狀有什么想法，作為這個班的一員，有沒有想過如何起好表率作用，如何管理這個班級？我記得上學(xué)期我就在培養(yǎng)大家的民主意識和自律意識，可是，你們做到了嗎？
你們二十個人，一個人影響前后左右兩三個人，班上難道搞不好嗎？根本問題就是我給了你們民主和自由，你們卻拿來放縱。我說過我經(jīng)常出差，需要靠你們來管理。我說我我佩服魏書生老師，他一年到頭到處講學(xué)，學(xué)生自我管理到位，自我學(xué)習(xí)到位，班風(fēng)成績樣樣棒，別人能辦到的事，我們?yōu)槭裁崔k不到？我想是你們不想辦吧？
下午的自習(xí)課，大多數(shù)人有事做，但還是有幾個同學(xué)依然老樣子，一個在發(fā)呆，一個在玩玩具，兩個在下棋（在本子上畫XX和√√）。
下午的生物課，老師也學(xué)我安排了自習(xí)，班長主動帶領(lǐng)大家核對生物試卷答案，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)生物。
下午的班會課，我在忙著驗收九年級畢業(yè)會考的試卷和答題卡，沒有及時去安排。
等我回來的時候，看到校長站在教室門口，原來他在聽班會課。班長和班委在討論班級管理，如何處理班級問題。校長說學(xué)生表現(xiàn)不錯。
我進去在教室里再一次也下了這個“贏”字，上面一個“亡”，下面依次是“月、貝、凡”。這次我講的是“亡”就是犧牲，要想贏，必須管好自己嘴，犧牲那些說廢話的機會；犧牲虛度光陰的時間，把握好每一分每一秒；懂得付出，才有收獲；想不平凡，就需要修正凡是影響自己的不良愛好，不良行為。
所以，要想做人生贏家，請嚴格自律吧！
如果同學(xué)們今天想清楚了，今天可以請我上課；如果明天想清楚了，那么明天請我上課；如果下個星期才想通了，那就下個星期上課，反正，我再也不想做無用功了！
(2022年5月24日晚于家中）
