這個職業(yè)，按照國家發(fā)布的標準，現(xiàn)在遼寧省嚴重缺人。
它就是幼兒園老師。
如果按照最理想的狀態(tài)，2016年遼寧省缺幼兒園老師7萬多人。
一、缺口是怎么來的？
教育部2013年發(fā)布的《幼兒園教職工配備標準(暫行)》，全日制幼兒園的教職工與幼兒的比例需達1∶5至1∶7。
這個比例，2015年遼寧省為1：9.29，2016年為1:8.45。
拿1:7的低線來衡量，2016年的缺口為22388人。
拿1：5的高線來衡量，2016年的缺口為74544人。
從《2015年遼寧省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》和《2016年遼寧省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中，我們摘錄以下數(shù)據(jù)：
2015年,全省獨立設置的幼兒園9531所，比上年增加92所。在園幼兒數(shù)910830。
2015年，全省幼兒園教職工總數(shù)為9.8萬人，其中專任教師6.1萬人，占61.8%；生師比15.0 :1，同比減少0.9；保健醫(yī)、保育員1.5萬人，占教職工總數(shù)的15.4%。此外另有代課教師、兼任教師1480人。
2016年,全省獨立設置的幼兒園10133所，比上年增加602所。在園幼兒數(shù)912720。
2016年，全省幼兒園教職工總數(shù)為10.8萬人，其中專任教師6.6萬人，占61.%；生師比13.8 :1，同比減少1.2；保健醫(yī)、保育員1.8萬人，占教職工總數(shù)的16.4%。此外另有代課教師、兼任教師1250人。
盡管在改善，但缺口仍然很大。
二、缺人，更缺錢
按理說，幼兒園老師這么緊缺，市場機制應該自動調(diào)節(jié)，解決這個矛盾。
但是，市場卻失靈了。
失靈的原因在于幼師的工資水平不高，不僅吸引不到新的從業(yè)者，而且許多幼師改行，從事其他收入高的職業(yè)。
幼師的工資水平不高，由兩點決定，一是幼師本身的學歷水平較低。
2016年全國幼兒園教職工的學歷主要集中在?？扑剑伎倲?shù)的56.37%，有22.4%的教師只有高中及以下文憑。
遼寧要好一些，專科及以上學歷的專任教師占75.2%。
二是幼師年齡太小，有的還不到20歲，在薪酬談判時不占上風。
處于賣方市場，卻得不到高薪，這是幼師的悲哀。
這些還算是大孩子的幼師，面對3、4歲的小孩，拿著微薄的工資，很難有動力和能力帶好和教好孩子。
這也是今年一些地方幼兒園事故高發(fā)的深層原因。
三、死局如何破解？
這個缺口造成的矛盾，目前還沒有到達頂峰。
如果以國家放開二胎政策的時間來計算，到2019年，將迎來二胎寶寶入園高峰。
如果破這個又缺人又缺錢的死局？
首先，從幼師的角度來說，必須要敢于自抬身價。市場的供需關系已經(jīng)很清楚，幼師們要敢和老板講工資，勇于說不，爭取到舒心的報酬，再用舒心的心態(tài)去工作。
其次，在保證學前教育標準的前提下，讓更多社會資源進到市場。用購買服務、綜合獎補、培訓教師、教研指導等方式，用杠桿來支持民辦幼兒園的發(fā)展。
尤為重要的是，對幼師的補助，要實實在在落到每一位幼師頭上。
第三，要從職業(yè)上，給幼師這個職業(yè)規(guī)劃出足夠長的成長體系，使幼師成為一份物質(zhì)報酬豐厚、精神報酬滿足的好工作。
好馬需配好鞍，好園需配好師。
物質(zhì)層面和精神層面雙重發(fā)力，幼師的缺口才能解決。
得到善待的幼師，才能善待你的孩子。
