2020年入學(xué)的河南初中學(xué)生，到2022年的6月27號(hào)，也就是2019屆學(xué)生中招考試結(jié)束的時(shí)候，開始進(jìn)行河南省地理生物統(tǒng)一的考試。
面對(duì)不同的版本教材，如何考試，學(xué)生如何備考，這是老師、家長和考生都很關(guān)注的事情。雖然省教研員楊主任在不同的場合強(qiáng)調(diào)，一定要緊扣地理課程標(biāo)準(zhǔn)，注意情景教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活中有用的地理知識(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際地理問題。說到生活中的地理知識(shí)，我不由地想到了34個(gè)行政區(qū)劃的記憶，這可以說不但影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也影響著學(xué)生的實(shí)際生活，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)，同時(shí)在2011年版義務(wù)教育階段的地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，第三部分中國地理的疆域與行政區(qū)劃中明確要求在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。 三、中國地理
（一）疆域與人口
標(biāo) 準(zhǔn) | 活 動(dòng) 建 議 |
1．疆域與行政區(qū)劃 l 運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。 l 記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國既是陸地大國，也是海洋大國。 l 在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。 2．人口與民族 l 運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。 l 運(yùn)用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點(diǎn)。 l 運(yùn)用中國民族分布圖說出我國民族分布特征。 | 開展拼圖游戲、學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)。例如，開展我國省級(jí)行政區(qū)域單位拼圖游戲，收集并交流反映我國一些民族的風(fēng)俗、服飾圖片和文字資料，描述、講解這些民族的風(fēng)土人情。 |
但是學(xué)生能夠順利記憶的沒有多少，究其原因，就是學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)重視不夠，地理素養(yǎng)較差，不會(huì)運(yùn)用地圖和生活中的知識(shí)進(jìn)行記憶。記得2022年1月3日，廣東省公務(wù)員考試剛結(jié)束，社交媒體上便傳來了考公人們的陣陣“哀嚎”。 本來以為他們是在抱怨今年的試題太難，但定睛一看，大家討論的話題居然是——粵是不是封口的！粵港澳大灣區(qū)一直是近幾年的熱點(diǎn)話題，相信大多數(shù)考生對(duì)這一話題也準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。但誰也沒料到，最先卡住的地方，竟是“粵”字怎么寫。“粵”是廣東省簡稱。參加廣東省組織的考試，還把“粵”字寫錯(cuò)，似乎有些不應(yīng)該。不過，作為地理老師，我們見怪不怪。來瞧一瞧，你真的能在三秒內(nèi)準(zhǔn)確認(rèn)出哪個(gè)字是粵嗎？電腦時(shí)代的信息輸入便利了，人們對(duì)字體的辨認(rèn)卻難了。 說到簡稱的學(xué)習(xí)，人教版書上的我國行政簡稱匯總與湘教版的我國行政區(qū)域的簡稱不一樣。請(qǐng)看下圖（人教版書上的）：上海的簡稱有兩個(gè)，只印了一個(gè)滬，遺漏了一個(gè)申。教材尚且如此，學(xué)生怎能不迷，到底如何學(xué)習(xí)，如何備考，希望大家注意，除了重視課程標(biāo)準(zhǔn)，還需要我們能夠擁有自己的知識(shí)體系，敢于質(zhì)疑教材，敢于質(zhì)疑老師。
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