有一位家長問我，孩子的英語很差，怎么辦？我告訴他，多背單詞，多背課文，就會提高成績。誰知，孩子的家長直接說，孩子就是背不下來單詞，武老師，你有沒有好的方法。
通過進一步的咨詢，我發(fā)現孩子的數學成績還可以，就是英語差，于是我就想到了安東尼·羅賓的《激發(fā)無限潛能》中講到，人的學習方式不同，大體上可分為視覺學習型、聽覺學習型、觸覺學習型，不同的學習型方式，學習效果也不相同。
一、視覺學習型
對于一個視覺學習型的學生來說，他喜歡用視覺來學習，“看著學”的學習效果最好，因為他的視覺神經細胞占多數，通過視覺處理問題的功能也就最強，于是他們記憶畫面的能力較強，他們記憶單詞的時候，往往在腦海里出現的是單詞的畫面，因此記憶單詞較快。這些學生通常反應較快，說活快，動作快。
二、聽覺學習型
聽覺學習型的學生，他們聽覺中樞神經的細胞是最多的，善于通過“聽”來學習，于是他們愿意聽老師講課，上課的注意力非常集中，他們通過聲音的刺激獲得知識。這些學生通常反應較慢，不愿意多說話，反應也慢些。
三、觸覺學習型
觸覺學習型的學生，他們需要通過動手實踐來學習，這類學生往往看上去接受新知識的速度較慢，但是往往掌握得很牢，屬于踏實學習類型。他們通過實驗或通過做題，就能很快的掌握知識。這些學生的反應更慢，注意力更集中。
掌握這些不同的學習方式，我們就可以通過改變孩子的學習方式，進行有效的家庭教育指導。
于是我建議該家長，讓孩子記憶單詞時，可以通過聽覺或觸覺的方式學習，一是通過學音標聽英語改變看書背單詞的方法，二是運用觸覺嫁接到記憶單詞上，即通過觸覺來記憶單詞。
總之，腦結構決定了一個人的學習方式，我們家長要不斷的關注孩子，找到適合孩子的學習方式，通過改變孩子的學習方式來促進孩子學習。
