今天鹿鳴有位老師，看到孩子的考試成績不好，對(duì)著孩子大罵一頓。當(dāng)她電話告訴我時(shí)，我告訴她，教育孩子千萬不能著急，因?yàn)榻逃锹乃囆g(shù)。
作為教師，我們更應(yīng)該沉住氣，看看孩子的問題在哪，進(jìn)行有效的引領(lǐng)，而不是歇斯底里的大吼大叫。孩子成績不好，家長應(yīng)該怎樣和孩子溝通呢？
一、家長不能僅盯成績
鹿鳴老師說，孩子考前復(fù)習(xí)時(shí)，她問女兒復(fù)習(xí)得怎么樣，女兒說沒什么問題了，可看到成績，發(fā)現(xiàn)女兒期末考試考得不好。
其實(shí)但孩子考試不好的時(shí)候，孩子內(nèi)心很不高興，家長不批評(píng)她，她可能更覺得對(duì)不起家長，會(huì)自己反思如何彌補(bǔ)自己的過失。如果家長對(duì)孩子又吵又打，家長解氣了，孩子的內(nèi)疚感可能就沒了。
二、鼓勵(lì)比打罵更有效
家庭教育的實(shí)質(zhì)是陪孩子成長，與孩子共同進(jìn)步，不僅是知識(shí)上，更是做人上。家長應(yīng)當(dāng)冷靜地對(duì)待孩子的成績，考試只是檢測孩子這一階段學(xué)習(xí)情況的一種方式。通過考試，可以看出孩子哪些知識(shí)掌握得比較好，哪些知識(shí)還需要加強(qiáng)。
對(duì)待成績不理想的孩子，家長的鼓勵(lì)遠(yuǎn)比打罵更有效。我們都知道這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩讀幼兒園時(shí)，老師跟他媽媽說，他好動(dòng)、坐不住板凳。可媽媽對(duì)他說，老師夸你有進(jìn)步，以前只能坐住板凳3分鐘，現(xiàn)在能坐住5分鐘了。這個(gè)男孩上初中時(shí)，老師跟他媽媽說，他只能考個(gè)職業(yè)中學(xué)?？蓩寢寣?duì)他說，老師說你只要努力，考重點(diǎn)中學(xué)沒問題。最后，這個(gè)孩子考入了清華大學(xué)。
三、全面了解綜合評(píng)價(jià)
家長面對(duì)考試不理想的孩子，不是不管，而應(yīng)該全面了解孩子，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，考試成績不能代表孩子的綜合素質(zhì)。對(duì)于成績不理想的孩子，家長更應(yīng)多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)幫孩子找到不足，幫孩子趕上來。
孩子的學(xué)習(xí)過程比結(jié)果重要，家長應(yīng)當(dāng)透過成績看孩子學(xué)習(xí)的過程。
孩子考試成績不理想，家長首先要想一想原因在哪里？是孩子學(xué)習(xí)不用功，還是家長對(duì)孩子監(jiān)督、管理不到位？
如果孩子學(xué)習(xí)很努力，只是因?yàn)榫o張或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)而沒有考好，這時(shí)如果家長還是一味地責(zé)罵孩子，反而會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。
總之，考試成績的好壞不是檢驗(yàn)孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長要綜合、全面地評(píng)價(jià)孩子，更要平和、平等地與孩子交流。
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