在地理課標準中，關于地球儀的知識，有兩點要求：
1、運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。
2、在地球儀上確定某地點的經緯度。
由于初中生的空間想象能力較差，在教學的過程中，這一部分內容成了學生學習的難點，當然也是考試的重點內容，如何突破，如何設計教學，就顯得很重要了。
作為一名地理教師，我始終認為教學中一定要掌握兩條教育理念，簡單問題復雜化，有利于提升學生的理解記憶；復雜的問題簡單化，有利于提升學生的學習興趣。正是有這兩條理念的引領，在自己的教學中，通過一表一口訣的設計，突破地球的經緯網知識。
一表就是經線和緯線的對比表，如下圖，引領學生自學、討論合作完成。
經線 | 緯線 | |
定義 | 地球表面連接南北兩極且與緯線垂直的線。 | 地球表面某點隨地球自轉所形成的軌跡。 |
形狀 | 半圓弧 | 圓（兩極除外） |
長度 | 相同 | 不同 |
指示方向 | 南北 | 東西 |
關系 | 相交 | 平行 |
數量 | 180度 | 90度 |
表示字母 | W E | N S |
（提示學生，一定要把會做的題目做對。）
