華德福小學(xué)為圖景式，而非抽象式。概括性，而非就某一點(diǎn)專(zhuān)講。幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能。讓孩子成為一個(gè)平衡的人，對(duì)不同氣質(zhì)的孩子可以給與不同的如數(shù)學(xué)治療性游戲。1~3年級(jí)進(jìn)度較慢，6年級(jí)稍高于，7、8年級(jí)遠(yuǎn)高于主流學(xué)校。不同于主流背概念、記公式，其實(shí)很難，但以藝術(shù)、美、故事的方式，以孩子的語(yǔ)言、同一個(gè)頻道，令孩子能輕松學(xué)習(xí)。善（0~7歲）美（7~14歲）真（14~21歲）
一年級(jí)課程/7~8歲/換牙：一年級(jí)最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)文（寫(xiě)字、文字圖像書(shū)寫(xiě)、畫(huà)、說(shuō)故事、晨誦）：濕水彩來(lái)帶入“水”字。
數(shù)學(xué)（數(shù)字的本質(zhì)、四則運(yùn)算）
自然（園藝活動(dòng)、自然故事）
藝術(shù)（線畫(huà)、八極拳、烹飪、手工）：線畫(huà)如一豎，孩子會(huì)說(shuō)這是一棵樹(shù)。
音樂(lè)（豎笛、歌唱）
體育（游泳）
外語(yǔ)
*數(shù)字的本質(zhì)：有趣的、美的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)數(shù)學(xué)就是在玩數(shù)字的游戲，要學(xué)數(shù)字的本質(zhì)。數(shù)字國(guó)王派騎士尋找最偉大的數(shù)字，從圖像、情感、思考方面的討論。讓數(shù)字進(jìn)入孩子身體，奇數(shù)偶數(shù)分隊(duì)，沒(méi)人來(lái)問(wèn)為什么。加法：將自己越變?cè)酱?，越吃越胖，綠色的；減法：悲傷，藍(lán)色的；乘法：風(fēng)一樣跳躍，開(kāi)心，黃色的；除法：有愛(ài)心、分享，膽汁質(zhì)，紅色的。就像孩子的朋友一樣，帶給大家，做加法游戲（撲克牌、棋類(lèi)、其他設(shè)計(jì)的游戲）。蛤蟆跳水傳沙包
二年級(jí)課程/8~9歲/臼齒還在換牙：仍需要活在圖景中，讓老師帶給他圖景式的思考。可發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面學(xué)習(xí)有困難，課程與一年級(jí)差不多。知性喚醒，聽(tīng)圣人故事（以孔子等展現(xiàn)人性最完美的一面）；寓言故事（以動(dòng)物展現(xiàn)人性最丑惡的一面），孩子自己得出哪些好，哪些壞。會(huì)有大量的討論、思考，發(fā)展孩子對(duì)人性的理解。
語(yǔ)文：開(kāi)始寫(xiě)句子。
數(shù)學(xué)（12以內(nèi)乘法表、倍數(shù)、二位數(shù)四則運(yùn)算）
三年級(jí)課程/9~10歲/非常重要的一年，顯著變化的一年。8.5~9.5歲開(kāi)始持續(xù)半年至一年。身體更強(qiáng)大、心臟容量更多，走路平穩(wěn)。孩子意識(shí)到與外在世界的分離，帶來(lái)很深焦慮。是自我的第一次覺(jué)醒。主觀的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)與客觀實(shí)體之間的對(duì)比。有很多問(wèn)題、懷疑、批判（是不是親生的），因?yàn)閱适Я伺c世界之間渾然一體的感覺(jué)。（講盤(pán)古開(kāi)天的故事，讓孩子明白）。主課有農(nóng)耕、建筑（讓孩子能適應(yīng)環(huán)境、建立安全感，轉(zhuǎn)換與世界的分離感）。老師的權(quán)威會(huì)帶給他信心。
語(yǔ)文（舊約故事、本地原住民）：開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)短的正式用語(yǔ)。
數(shù)學(xué)（測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度、重量、容量、長(zhǎng)乘法）
自然（與大自然有關(guān)的生產(chǎn)）
外語(yǔ)（游戲方式、老師全場(chǎng)用英語(yǔ)、口語(yǔ)的練習(xí)）
藝術(shù)（書(shū)法、國(guó)畫(huà)、太極拳、戲?。?/p>
音樂(lè)（識(shí)譜、小提琴演奏、七音豎笛）
體育（舞蹈）
四年級(jí)課程/10~11歲/童年的心臟，孩子的第二個(gè)7年的終點(diǎn)。幼兒期基本結(jié)束，青春期還沒(méi)到來(lái)。讓他們挑戰(zhàn)自己，給大量工作讓他們做。此時(shí)孩子有很多能量，要給他足夠的難度，用好他的這些能量。但還是經(jīng)由想象力。對(duì)善與惡有明確認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文（書(shū)信寫(xiě)作、文法規(guī)則、演講練習(xí)）：頭、胸、四肢的動(dòng)物與人的差別。
數(shù)學(xué)（分?jǐn)?shù)、四則運(yùn)算、長(zhǎng)除法）
科學(xué)（飼養(yǎng)動(dòng)物）
藝術(shù)（泥塑、十字繡、戲劇、演講、書(shū)法及圖解）
體育（體操）
地理（本地地理的學(xué)習(xí)）：深圳、周邊地理狀況實(shí)地考察、繪制社區(qū)地圖
五年級(jí)課程/11~12歲/身體比例的黃金時(shí)期，舉止優(yōu)雅平衡。自我覺(jué)醒強(qiáng)化，社會(huì)性。前所未有滿意自己的工作，愿意去展示、炫耀。修飾的接近完美。會(huì)聯(lián)合舉辦原始的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)：美、速度、距離同樣都有價(jià)值。
語(yǔ)文與歷史（印度四大古國(guó)、史詩(shī)、封神榜）：頭、胸、四肢的動(dòng)物與人的差別。
數(shù)學(xué)（分?jǐn)?shù)、小數(shù)、混合四則運(yùn)算、徒手幾何、角度）
科學(xué)（植物）
藝術(shù)（木工）
地理：（走了絲綢之路至尼泊爾）
音樂(lè)：（樂(lè)理知識(shí)、簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作）
外語(yǔ)：（用于外語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)法）
六年級(jí)課程/12~13歲/身體突然長(zhǎng)長(zhǎng)，頭低、彎腰，走沒(méi)走相、坐沒(méi)坐相，“被掉包的丑嬰孩”，童年失去，情感體即將誕生。到了青春期邊緣，但還沒(méi)到。男、女外在差別很大：女孩如即將開(kāi)發(fā)的花朵，男孩則垂頭喪氣。向外，到外在世界去工作，初現(xiàn)的批判能力要加以引導(dǎo)，以科學(xué)觀點(diǎn)去觀察自然世界。引導(dǎo)向成人一樣工作，被提出一個(gè)更高標(biāo)準(zhǔn)（社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)），如做一件衣服出來(lái)，自己創(chuàng)造，可以拿出去賣(mài)。孩子這時(shí)愿意接受挑戰(zhàn)（回去改好）。
語(yǔ)文與歷史（書(shū)寫(xiě)工作報(bào)告、辨清是非、秦漢文化與故事、羅馬帝國(guó)）
數(shù)學(xué)（比例、百分比、實(shí)用的圓、折扣與利潤(rùn)：接近商業(yè)數(shù)學(xué)、利息、代數(shù)：簡(jiǎn)單）
藝術(shù)：國(guó)學(xué)、太極拳，能表達(dá)韻味與美、書(shū)法與國(guó)畫(huà)
體育（不再是游戲，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：跳遠(yuǎn)、跳高、標(biāo)槍、俯臥撐）
地理（亞洲地理、氣候、天文、亞洲各國(guó)對(duì)比）：
外語(yǔ)：（將一些外語(yǔ)翻譯成中文、與該外語(yǔ)相關(guān)的民族和文化）
幾何（線畫(huà)一路發(fā)展過(guò)來(lái)，很美線畫(huà)，用邏輯方式解釋?zhuān)?/p>
制圖：簡(jiǎn)單透視體，透視光與影，投影幾何（自己畫(huà)），除了技術(shù)完美，還要求色彩、美感
物理：藝術(shù)方式帶入，如音樂(lè)開(kāi)始帶入聲波、畫(huà)畫(huà)開(kāi)始帶入光波、熱、磁、電。
手工：先設(shè)計(jì)、再制作，立體作品（鞋、襪、木工、玩具）
七年級(jí)/真正的青少年，反思、反省自己所做的事，外在很鮮活，對(duì)世界感興趣，性別認(rèn)同。（內(nèi)在經(jīng)歷孤獨(dú)感）男女孩面臨的困難不同。要帶給孩子各種新觀點(diǎn)，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)以前的權(quán)威。假設(shè)、并形成自己的觀念。接受個(gè)性差異。鼓勵(lì)、開(kāi)啟觀點(diǎn)，是公民之一—有助于建立個(gè)人責(zé)任感。
八年級(jí)/情感體誕生，反思后得到一個(gè)新的權(quán)威，父母、老師是否還是就取決于自己的水平了。自己整合到1~8年級(jí)，帶入到世界中去。人類(lèi)是努力奮戰(zhàn)的有道德的個(gè)體。
主課本圖片展示：6的倍數(shù)：五星外的圓。/大洋流向/地圖繪制/創(chuàng)世紀(jì)/中國(guó)行政區(qū)/物理畫(huà)出光的折射圖/99%/焚書(shū)坑儒/印度穿衣念經(jīng)文
課程表（周三下午休息）
8：30~10：30
10：30~11：05
11：05~11：45
11：50~12：30
12：30~2：30
2：30~3：10
3：10~5：00
轉(zhuǎn)載自： 啟元華德福社區(qū)
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