第一塊
審題是作文關(guān)鍵，審題不清，答非所問。
當(dāng)然，很多情況，是學(xué)生態(tài)度所致?？匆黄魑模笾驴梢耘袛喑鰧W(xué)生寫作文時的狀態(tài)。
書寫是否整潔美觀，有沒有錯別字，這些與一篇作文的好壞，沒什么關(guān)系。但是，與一篇作文得分的高低，有關(guān)系。
這篇作文，明明是命題作文，卻要另取題目“變成垃圾的一天”，且開頭就是錯字，“清晨”寫作“清成”。如果你是老師，你的觀感如何？
作為一個高年級的學(xué)生，這是一個怎樣的寫作狀態(tài)？
扣10分，該。
重寫，該。
第二塊
寫作文，一定要寫自己熟悉的。
這篇作文，其實(shí)就是“變形記”，學(xué)生有這樣的單元習(xí)作。所以說，出這道作文題的老師，也算是友好的了。一回生，二回熟，可偏偏換了個馬甲出來，不少學(xué)生又犯迷糊了。
葉圣陶有話：初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得已而采命題作文之辦法。意在練習(xí)，練習(xí)什么？
教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)。要學(xué)會方法，作文練習(xí)是方法。我告誡學(xué)生：你寫作文，寫的不僅僅是內(nèi)容，更是方法的運(yùn)用，情思的表現(xiàn)。
寫《一個垃圾的一生》，考的是想象力，生活的觀察力，設(shè)身處地替別人感受的能力。我們不會真的躺到垃圾桶去里感受，但可以在腦海里表演。我們需要在日常生活中知道，不同的垃圾在垃圾桶中有不同的命運(yùn)……歸根到底，還是來源于日常生活的觀察。
2、陸生作：作者與人物須在同一現(xiàn)場，作者能附身于人物，替人物去感受
3、陸生作：作文需要替別人感覺的能力+課堂板書+學(xué)生習(xí)作6篇
第三塊
雖然被扣了10分，但也并非一無是處。
看到不足之處，去改進(jìn)；也要看到好處，去揚(yáng)長。
【不足之處】
1、文章從頭到尾，都沒有講這個垃圾是什么，便不清楚它的樣子與性質(zhì)，——如果是魚骨頭，可能貓會來叼；如果是飲料瓶，有人可能回來撿；——垃圾的特征，影響著它的際遇。所以，要明確這個垃圾是什么。
際遇，即經(jīng)歷，可能是不好的遭遇，可能是得了個機(jī)遇，寫故事經(jīng)歷，發(fā)揮的空間很大。
2、修辭手法不足。這是多數(shù)學(xué)生的通病。修辭手法，比喻，擬人，排比，夸張，學(xué)了要用出來，既為文章添彩，也是老師判斷你寫作能力的一個依據(jù)。舉個例子：你把課文《觀潮》里的修辭手法都刪掉，那會是一篇怎么樣的課文？
3、缺少身臨其境的感受，沒有充分調(diào)動自己的感官。眼睛要朝外看，更要朝內(nèi)看。外物是有限的，內(nèi)心是深刻的。
【好處】
1、有清晰的地點(diǎn)變化。
從家里，到樓下垃圾堆，到垃圾車上，到路上，到湖里。移步換景，地點(diǎn)變化帶來新故事。當(dāng)然，這也是最簡單的故事套路。
2、錯位。
可回收垃圾，卻進(jìn)了廚余垃圾。這是去錯地方了，這是一個好的設(shè)計，本可以借此好好做文章，可惜作者沒有利用。
3、結(jié)尾講點(diǎn)道理。
這幾乎是寫“環(huán)境作文”的一個套路了。但是，能由事及理，這樣的寫作意識是需要的。當(dāng)然，并非一定得放到文章的結(jié)尾去，點(diǎn)題升華，可以有不同的方式。
第四塊
蔡京諸孫生長膏粱，不知稼穡。
一日京戲問之曰：“汝曹日?dàn飯，試爲(wèi)我言'米從何處出’?！?/span>
其一對曰：“從臼子裏出。”
京大笑。
其一旁應(yīng)曰：“不是。我見在席子裏出?！?/span>
蓋京師運(yùn)米以席囊盛之故云。
這個故事，我講過很多遍了。寫作源于生活，這不是一句空話。寫紙上談兵的作文，終是空中樓閣。
想象，也不是隨便你想的。你真實(shí)生活的經(jīng)歷，局限你的想象。有生活打底，才能想得像那么回事。
寫這篇《一個垃圾的一生》，如果沒有在生活中觀察過垃圾，比如街邊的一個飲料瓶，掛樹上的一只塑料袋，臺階縫隙里的一個煙蒂頭……你是寫不出它們的經(jīng)歷的。
今天遇到一個五年級的學(xué)生，竟分不清稻子和麥子。都吃了這么多年米飯了，會寫稻子、麥子這幾個字，又如何呢？
再比如：魯迅在《少年閏土》中造了一個“猹”字，它改讀cha，還是讀zha？它是什么動物？——課文學(xué)過了，去了解過嗎？
課文《美麗的小興安嶺》，講到了櫟樹，課文學(xué)過了，認(rèn)識櫟樹了嗎？
魯迅在《論雷峰塔的倒掉》中寫道：“秋高稻熟時節(jié)，吳越間所多的是螃蟹，煮到通紅之后，無論取那一只，揭開背殼來，里面就有黃，有膏；倘是雌的，就有石榴子一般鮮紅的子。先將這些吃完，即一定露出一個圓錐形的薄膜，再用小刀小心地沿著錐底切下，取出，翻轉(zhuǎn)，使里面向外，只要不破，便變成一個羅漢模樣的東西，有頭臉，身子，是坐著的，我們那里的小孩子都稱他“蟹和尚”，就是躲在里面避難的法海。”——魯迅寫出來，是他的熟悉。你讀過之后，吃螃蟹的時候，去看過這蟹和尚嗎？
