| 在前1個(gè)主題中，我們主要學(xué)習(xí)了異步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在下面兩個(gè)主題里面，我們將主要學(xué)習(xí)同步交互技術(shù)。同步的視頻會議系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展而逐漸成熟的。下面將通過試用北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心的 WebEDU 視頻會議系統(tǒng)，使大家能了解并直觀感受視頻會議系統(tǒng)的基本功能。同時(shí)，我們將利用該系統(tǒng)完成一次實(shí)時(shí)授課。 | ||
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1. 視頻會議的標(biāo)準(zhǔn) (1) ITU-T（國際電信聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)化部門）制定的適用于視頻會議的標(biāo)準(zhǔn)有： ü H.320協(xié)議（用于ISDN上的群視會議）： 1990年提出并通過，是第一套國際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。H.320獲得通過，使其成為廣泛接受的關(guān)于ISDN視頻會議的標(biāo)準(zhǔn)。 ü H.323協(xié)議（實(shí)現(xiàn)基于IP網(wǎng)絡(luò)的視頻會議）： 1997年3月提出的H.323，為現(xiàn)有的分組網(wǎng)絡(luò)PBN（如IP網(wǎng)絡(luò)）提供多媒體通信標(biāo)準(zhǔn)，是目前應(yīng)用最廣泛的協(xié)議。 (2) MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)： MPEG是運(yùn)動圖像專家組（Moving Pictures Experts Group）的英文縮寫。這個(gè)專家組是由ISO（國際標(biāo)準(zhǔn)化組織）與IEC（國際電子委員會）于1988年聯(lián)合成立的，致力于運(yùn)動圖像及其伴音編碼的標(biāo)準(zhǔn)化工作。 和其它標(biāo)準(zhǔn)相比，MPEG-4的壓縮比更高，節(jié)省存儲空間，圖像質(zhì)量更好，特別適合在低帶寬等條件下傳輸視頻，并能保持圖像的質(zhì)量。 基于軟件的視頻會議系統(tǒng)，基本上都是采用這一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 (3) H.264標(biāo)準(zhǔn)： 它結(jié)合了H.323協(xié)議中的H.263協(xié)議和MPEG－4協(xié)議，解決了目前基于軟件視頻會議MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)無法與H.323協(xié)議的終端兼容問題，這使之成為目前最好的視頻壓縮協(xié)議。 2. 視頻會議領(lǐng)域分類 (1) 基于硬件的視頻會議系統(tǒng)：現(xiàn)在最常用的實(shí)現(xiàn)手段。特點(diǎn)是使用專用的設(shè)備來實(shí)現(xiàn)視頻會議，系統(tǒng)造價(jià)較高，使用簡單，維護(hù)方便，視頻的質(zhì)量非常好，對網(wǎng)絡(luò)要求高，需要專線來保證。 (2) 基于軟件的視頻會議系統(tǒng)：完全使用軟件來完成硬件的功能，主要借助于高性能的計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)硬件解碼功能。特點(diǎn)是充分利用已有的計(jì)算機(jī)設(shè)備，總體造價(jià)較低。 (3) 網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)：完全基于互聯(lián)網(wǎng)而實(shí)現(xiàn)。特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)非常強(qiáng)大的數(shù)據(jù)共享和協(xié)同辦公，對網(wǎng)絡(luò)要求極低，完全基于電信公共網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營，使用非常方便，不需要購買軟件和硬件設(shè)備，只需交費(fèi)即可，視頻效果一般。 3. 視頻會議系統(tǒng)的構(gòu)成 一個(gè)完整的視頻會議系統(tǒng)至少應(yīng)當(dāng)包括會場終端設(shè)備、會場之間的交換設(shè)備以及終端設(shè)備與交換設(shè)備之間的傳輸線路．除此之外，為了使視頻會議的效果更加接近于傳統(tǒng)面對面的會議，還需要一些視頻會議的輔助設(shè)備，以下介紹視頻會議系統(tǒng)的幾種主要相關(guān)設(shè)備。 ü 音／視頻輸入輸出設(shè)備：從視頻會議的功能來看，要使視頻會議能達(dá)到現(xiàn)場會議的效果，必須使不同地方的人能看到另一地點(diǎn)的人，能聽到另一會場的發(fā)言并與之討論，因此，每個(gè)視頻會議終端應(yīng)當(dāng)配有一套圖像和聲音的輸入及輸出系統(tǒng)。視頻和音頻輸入系統(tǒng)采集本地會場的圖像和聲音，視頻和音頻的輸出系統(tǒng)用來播放對方的圖像和聲音。 ü 編解碼器（CODEC） ：CODEC編解碼設(shè)備的主要作用是將本會場采集的圖像和聲音信號按照一定的格式編碼，然后通過傳輸線路傳到遠(yuǎn)端；同時(shí)，CODEC還將其他會場傳來的圖像和聲音編碼按照約定的格式還原成可以看到的圖像和聽見的聲音。因此，CODEC編解碼器是電視會議設(shè)備的核心部件。 ü MCU：視頻會議的交換設(shè)備我們通常稱之為MCU （Multi-Point Control Unit），即多點(diǎn)控制單元，或稱為MCS （Multi-Media Conference Server），即多媒體會議服務(wù)器，三個(gè)以上的會場同時(shí)參加會議，必須使用MCU進(jìn)行音視頻的交換。 ü 網(wǎng)管設(shè)備：對于一個(gè)大型的視頻會議系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)還有一套視頻會議網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，以便對視頻會議網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集中管理。 4. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)四原則 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，視頻會議的發(fā)展也非常迅速。從保護(hù)教育投資和可持續(xù)發(fā)展的角度，系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)原則應(yīng)主要遵循先進(jìn)性、可擴(kuò)展性、安全性和可靠性。 ü 先進(jìn)性：遵循國際標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)外有關(guān)的規(guī)范要求；符合計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和視頻會議技術(shù)的最新發(fā)展潮流，并且是應(yīng)用成熟的系統(tǒng)；選擇國際主流和知名廠商的產(chǎn)品。 ü 可擴(kuò)展性：考慮今后的發(fā)展，留有充分的擴(kuò)充余地；既能支持廣域網(wǎng)也能支持局域網(wǎng)；既支持H.320廣域網(wǎng)上的視頻會議標(biāo)準(zhǔn)，又支持H.323局域網(wǎng)上的視頻會議標(biāo)準(zhǔn)。 ü 安全性：具有高度的安全性，不易感染軟件病毒；支持加密系統(tǒng)。 ü 可靠性：具備在規(guī)定條件和時(shí)間內(nèi)完成用戶所要求功能的能力，能長期穩(wěn)定地工作；結(jié)構(gòu)簡單，連接點(diǎn)少，可靠性高；對工作條件和工作環(huán)境要求較低。 選做活動  活動7.1（40分鐘） 視頻會議系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用
1. 遠(yuǎn)程教育中會議系統(tǒng)的分類 遠(yuǎn)程會議實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師通過一些電信技術(shù)形式進(jìn)行的交互活動，下面就簡單介紹一下常見的電信會議的四種形式：語音、語音圖形、視覺和計(jì)算機(jī)。 (1) 語音會議系統(tǒng) 語音會議系統(tǒng)是最普遍也是最廉價(jià)的一種遠(yuǎn)距離會議形式，有些人又稱它為電話會議。這個(gè)系統(tǒng)中的所有成員通過電話進(jìn)行交流。會議可以由個(gè)別學(xué)生在家中或辦公室里通過規(guī)定的按鍵進(jìn)行操作。但是我們通常指的是自動控制的電話會議，就是說使用特定的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)設(shè)備通常包括演說人（會議召集人）和很多不同的遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)小組。幾乎同一基地的每個(gè)成員之間都可以相互連接，并且通過操作員或其他更為有效的方式在基地之間通過一個(gè)“橋”連接起來，這樣就使所有基地都可以在同一時(shí)間互相連通。這座“橋梁”是由電話公司或控制遠(yuǎn)距離會議的組織提供的。 最古老的，當(dāng)然也是規(guī)模最大，最著名的自動電話會議系統(tǒng)是威斯康星大學(xué)的教育電話會議網(wǎng)（ETN）。1966年它創(chuàng)建了教育電話網(wǎng)絡(luò)，使校園的范圍擴(kuò)大到整個(gè)州。他們使用這套系統(tǒng)并使之與無線電視系統(tǒng)相結(jié)合，每學(xué)期提供幾十種學(xué)歷與非學(xué)歷教育課程。1980年，在系統(tǒng)使用的高峰期，教育電話網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于32，000位學(xué)生，并且在全州范圍內(nèi)連接起分布在100多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市中的200多個(gè)站點(diǎn)。ETN系統(tǒng)主要用于繼續(xù)職業(yè)教育，特別是保健領(lǐng)域。 (2) 計(jì)算機(jī)音頻圖形會議系統(tǒng) 這種系統(tǒng)使用計(jì)算機(jī)或傳真技術(shù)傳送可視圖形，用來支持通過電話線進(jìn)行的語音教學(xué)。系統(tǒng)把文件的拷貝傳送到所有站點(diǎn)，人們同時(shí)也使用電子白板把在一個(gè)站點(diǎn)書寫或繪制的內(nèi)容傳至其它站點(diǎn)的電視監(jiān)視器上。許多基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的系統(tǒng)支持圖形、圖表以及數(shù)據(jù)的傳送。每個(gè)站點(diǎn)在收聽到語音的同時(shí)都可以看到畫在一個(gè)電子圖形寫字板上的任何字跡。其中的一部分系統(tǒng)同時(shí)配有一部數(shù)字照相機(jī)，照相機(jī)能夠攝下位于它前方的包括圖畫、實(shí)物以及人臉在內(nèi)的所有圖像。計(jì)算機(jī)語音圖形系統(tǒng)對于含有大量計(jì)算公式或符號性信息的課程非常適用。因此，這套系統(tǒng)在科學(xué)與工程的課堂上很受歡迎。 (3) 雙向視頻會議系統(tǒng) 雙向視頻會議系統(tǒng)通過衛(wèi)星或光纜傳送信號，或通過“慢速掃描”或壓縮視頻技術(shù)來完成。“慢速掃描”是指利用標(biāo)準(zhǔn)電話線路，每20到30秒傳送一張圖片，在音頻圖像會議里是很有效的方式。影像壓縮可使用于一般動態(tài)影像（每秒三十格畫面），但解壓縮時(shí)會減低其分辨率（每秒十至十五格畫面）。影像壓縮需使用昂貴的數(shù)字電話線路以及解壓縮設(shè)備（codec）。雙向視頻會議系統(tǒng)允許學(xué)生與教師面對面地交互，這是與傳統(tǒng)班級教學(xué)最接近的教學(xué)方式。盡管這種方式受到設(shè)備穩(wěn)定性、攝影機(jī)角度以及學(xué)生/教師現(xiàn)場表現(xiàn)等因素的影響，但還是受到遠(yuǎn)程師生的偏愛。 (4) 計(jì)算機(jī)會議系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)會議系統(tǒng)允許學(xué)生和指導(dǎo)人員通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互。他們可以互相傳送消息（如電子郵件）和數(shù)據(jù)文件（如課外作業(yè)、參考書目、計(jì)劃報(bào)告、讀物等等）。計(jì)算機(jī)會議系統(tǒng)是實(shí)時(shí)性的，但是也支持延時(shí)性的交互。大多數(shù)情況下，人們在任何時(shí)候都可以傳送或?yàn)g覽消息。當(dāng)人們登錄到系統(tǒng)中，它可以顯示自上次注銷之后的所有信息。只要計(jì)算機(jī)與電話線和調(diào)制解調(diào)器連接在一起就可以登錄到網(wǎng)絡(luò)上了。 活動7.2 （70分鐘） 這種需要通過文本材料錄入內(nèi)容的特點(diǎn)會使交流的內(nèi)容經(jīng)過一定的思考；（3）一定時(shí)段內(nèi)的討論都被保留下來，可以為日后使用；（4）職業(yè)培訓(xùn)的課程很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成一定的觀念，而計(jì)算機(jī)通信對這類課程恰恰是很理想的；（5）學(xué)習(xí)者可以通過訪問“電子講師”實(shí)現(xiàn)進(jìn)入一門課程的學(xué)習(xí)，但是其他途徑很難辦到。 2. 基于視頻會議的遠(yuǎn)程教育的類型（裘偉廷，2002） 基于視頻會議的遠(yuǎn)程教育的類型，從不同的教學(xué)目的和不同的運(yùn)用場合來分有所差異。這里從遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的角度來看，可以分成三種類型，即上課型（電子教室型）、討論型和個(gè)體型： (1) 上課型（電子教室型）遠(yuǎn)程教育 上課型（電子教室型）遠(yuǎn)程教育是在由基于會議室型視頻會議系統(tǒng)構(gòu)建的電子教室里進(jìn)行的。該電子教室適用于教師同時(shí)對許多異地學(xué)習(xí)者進(jìn)行上課，對圖像的質(zhì)量、音響效果要求較高。它是在固定的專用教室里安裝了攝像器材、音響器材、編解碼機(jī)、顯示設(shè)備等構(gòu)成電子教室，每個(gè)教室里配備一塊帶有觸摸屏可以用來手寫的電子白板，在教室里可以有近距離聽課的學(xué)習(xí)者10人左右，而遠(yuǎn)距離上課的學(xué)習(xí)者可達(dá)數(shù)十人甚至更多。教室的布置，光線的設(shè)置，室內(nèi)音響系統(tǒng)的性能，背景顏色的選擇，聽課者和攝像機(jī)的距離、角度等都是經(jīng)過周密考慮和設(shè)計(jì)的，可以獲得較好的圖像質(zhì)量和音響效果。為了較好地反映電子教室的上課現(xiàn)場情況，作為圖像輸入的攝像機(jī)至少要有三個(gè)，分別用于攝取授課教師的圖像，攝取近距離聽課的學(xué)習(xí)者和其他場景，以及專門用于攝取與上課有關(guān)的靜止圖像文件、資料等。顯示圖像的監(jiān)視器一般采用兩至三臺大屏幕彩色監(jiān)視器。此外，還可以連接若干臺大屏幕彩色監(jiān)視器，供更多的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者收看授課實(shí)況。電子教室還需要配置多個(gè)麥克風(fēng)輸入和配置多臺音響輸出，以供教師授課和學(xué)習(xí)者實(shí)時(shí)反饋，以及收聽教師和學(xué)習(xí)者的發(fā)言。此外還可根據(jù)需要，配備其他教學(xué)設(shè)備如掃描儀、傳真機(jī)、打印機(jī)等?！?/span> 在這里，授課教師是電子教室的主控者，他通過配備的觸摸屏或紅外遙控器等調(diào)控設(shè)備，決定教學(xué)進(jìn)程的啟動、停止、集體授課、分組討論、答疑等具體運(yùn)用模式的切換，以及教學(xué)內(nèi)容的組織等工作。學(xué)習(xí)者可以經(jīng)授課教師允許后發(fā)言或發(fā)問，或參加分組討論。教師則能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行有目的的教學(xué)。另外，學(xué)習(xí)者也可以通過專設(shè)的控制器按鈕或觸摸屏圖標(biāo)，申請發(fā)言，或者調(diào)整圖像、聲音效果等。通過控制器，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者不但可以控制本地?cái)z像機(jī)的角度、景深等參數(shù)，而且能遙控遠(yuǎn)端的攝像機(jī)動作，以獲得最好的收視效果?！?/span> (2) 討論型遠(yuǎn)程教育 討論型遠(yuǎn)程教育可以是在桌面型視頻會議系統(tǒng)上進(jìn)行的。桌面型視頻會議系統(tǒng)實(shí)際上是一個(gè)桌面型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其終端設(shè)備大多數(shù)都是在PC或工作站上加視頻會議插卡組成，插卡往往包括模擬視頻輸入、輸出部分，數(shù)字視頻、音頻編解碼部分，多路復(fù)用、信道接口等部分。該系統(tǒng)可分為高檔和低檔兩種。高檔系統(tǒng)配置較好的攝像器材、音響器材、編解碼器等，可供小型的遠(yuǎn)程教育方式使用。低檔系統(tǒng)通常有數(shù)據(jù)共享功能，可用于學(xué)習(xí)者間的協(xié)作學(xué)習(xí)。最簡單的桌面型會議系統(tǒng)，就是個(gè)人計(jì)算機(jī)加上插入總線槽內(nèi)的編解碼板和通信控制板形成視頻會議編解碼器，然后外接一臺攝像機(jī)（或小攝像頭）、一個(gè)麥克風(fēng)和兩個(gè)小音響作為圖像輸入和語音的輸入、輸出，圖像可以利用計(jì)算機(jī)的顯示器（或外接監(jiān)視器）來顯示。這樣的系統(tǒng)一般適用于幾個(gè)學(xué)習(xí)者之間的討論，對圖像和音響的要求都不高?！?/span> 案例分析： 件、數(shù)據(jù)，也有可能是語言、圖形、圖像。通過ＡＴＭ網(wǎng)絡(luò)和會議多點(diǎn)控制單元，遠(yuǎn)程教育的師生間、學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行遠(yuǎn)程多點(diǎn)或點(diǎn)對點(diǎn)的協(xié)作式教學(xué)和討論式教學(xué)。根據(jù)教學(xué)需要，教師可模擬實(shí)際需要將學(xué)習(xí)者分組或?qū)W習(xí)者自行分組，把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過系統(tǒng)的協(xié)商空間交給每個(gè)學(xué)習(xí)者;通過視頻會議系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)（如相互進(jìn)行語言操練、討論、角色扮演），也可實(shí)現(xiàn)組間交流（如進(jìn)行辯論、講演）?！?/span> (3) 個(gè)體型遠(yuǎn)程教育 個(gè)體型遠(yuǎn)程教育是基于可視電話型視頻會議系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以是獨(dú)立設(shè)置，也可以作為一個(gè)套件在PC機(jī)上運(yùn)行。可視電話一般運(yùn)行在公共交換電話網(wǎng)（PSTN）上，因此可以把它看成是運(yùn)用于PSTN上的視頻會議系統(tǒng)?！?/span> 基于可視電話構(gòu)成的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，可算是一種直接面對個(gè)人、家庭的簡單的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。據(jù)此，遠(yuǎn)處的學(xué)習(xí)者可以通過多媒體通訊網(wǎng)交互式對話接受教師“面對面”的指導(dǎo)，如同身臨其境。即學(xué)習(xí)者與教師通過可視電話，學(xué)習(xí)者提出相關(guān)問題，教師給予實(shí)時(shí)回答，學(xué)習(xí)者可以得到教師的個(gè)別引導(dǎo)和指導(dǎo)，并增強(qiáng)與教師在感情上的溝通。遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)者個(gè)體之間也可以通過可視電話進(jìn)行學(xué)習(xí)或交流，并增進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的情誼。利用這種交互式的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。 3. 基于視頻會議的遠(yuǎn)程教育的雙向交互特點(diǎn) 基于視頻會議的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)是一種交互式的教學(xué)系統(tǒng)，它具有人與機(jī)的交互性和人與人的交互性，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的雙向交流。為遠(yuǎn)程教育師生提供交互式的教學(xué)環(huán)境，為廣大異地學(xué)習(xí)者提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是視頻會議應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育的最突出特點(diǎn)。心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)的過程是師生心理溝通和信息交流的過程，這種溝通和交流在什么樣的水平上進(jìn)行，在很大程度上決定了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的好壞。交互可以提供學(xué)習(xí)者所需的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容;交互可以幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)積極的知識建構(gòu)，并在人際交流中實(shí)現(xiàn)正確的人格建構(gòu)。在培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)人才的今天，遠(yuǎn)程教育的交互顯得格外重要。與其他具有交互性的教育媒體相比，基于視頻會議的雙向交互遠(yuǎn)程教學(xué)有如下特點(diǎn)： ü 實(shí)時(shí)性 在視頻會議中進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)者與教師及別的學(xué)習(xí)者之間的信息交互是實(shí)時(shí)的。實(shí)時(shí)交互信息，包括文本、聲音、影像的即時(shí)溝通，達(dá)到類似于面對面交流的效果。這種實(shí)時(shí)的交互，使學(xué)習(xí)者即時(shí)獲得幫助，在課程進(jìn)行的過程中就能及時(shí)地觀測到自己的進(jìn)步與不足，及時(shí)按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率?！?/span> ü 多元性 遠(yuǎn)程教育中的雙向交互活動并不局限于視、聽手段，也不只是師生之間的教學(xué)活動，通過視頻會議，學(xué)習(xí)者可以獲取網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與多媒體技術(shù)有效結(jié)合的文字、圖形、聲音、影像、動畫并茂的教學(xué)信息和其他有關(guān)信息，可以感受到師生之間、學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與其他人之間的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、聯(lián)系、情誼等的氛圍。 ü 群體性 視頻會議上的“群體”并非指在地域上劃定的集群，而是指視頻會議網(wǎng)所支持下的虛擬課堂的集合。在該集合中，全球各地同一課程或同一科目的學(xué)習(xí)者可隨時(shí)隨地相互聯(lián)系、相互分享，交流他們的心得、信息及成果，進(jìn)行協(xié)作性的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)中的群體性相互作用，在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中構(gòu)建自己內(nèi)在的知識表象時(shí)，是相當(dāng)積極和有效的?！?/span> ü 監(jiān)控性 過視頻會議專設(shè)的控制器，教師可以用來調(diào)控教學(xué)過程，或者通過視頻會議的輪流監(jiān)控功能，教師實(shí)時(shí)地與學(xué)習(xí)者建立反饋聯(lián)系?！?/span> 基于視頻會議的雙向交互遠(yuǎn)程教育是對遠(yuǎn)程教育方法和模式進(jìn)行的一種有益的嘗試，隨著視頻會議的進(jìn)一步發(fā)展，以及視頻會議與其他新技術(shù)如信息高速公路、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等的結(jié)合，基于視頻會議的雙向交互遠(yuǎn)程教育必將更加完善起來，從而對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生巨大的作用并帶來深遠(yuǎn)的影響。
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