搞好學(xué)法指導(dǎo) 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)一體，教師的教處于主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)處于主體地位，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。只有做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，才能把教學(xué)工作搞好，提高教學(xué)質(zhì)量；只有當(dāng)學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松、靈活，學(xué)習(xí)效果才會(huì)大大提高，而且還為以后的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要。那么外語(yǔ)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)呢？
一、學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)以激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣為前提
要搞好外語(yǔ)的學(xué)法指導(dǎo)，必備的前提就是要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凡是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都是最好的方法。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺(jué)地在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)方法如能堅(jiān)持反復(fù)運(yùn)用就能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是英語(yǔ)學(xué)習(xí)走上正確道路的可喜標(biāo)志。例如：在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的方法上，正確的方法是：在大量聽(tīng)的基礎(chǔ)上要細(xì)心模仿，勤于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)。教師要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，給學(xué)生提供大量的適用的材料，讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿、多朗讀、多背誦，在此基礎(chǔ)上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，先讀短小的日常用語(yǔ)，然而逐漸學(xué)說(shuō)連貫的話語(yǔ)，逐漸用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，并與交談對(duì)方交流思想和信息逐步獲得，提高說(shuō)英語(yǔ)的能力，逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要靠學(xué)生的反復(fù)實(shí)踐與刻苦努力，因此，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生的思維為中心，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題時(shí)，打破常規(guī)的思維方法，以多層面、多方法、多角度去探索、去創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
二、學(xué)習(xí)方法應(yīng)適時(shí)而教，適時(shí)而用
“教是為了不教”。這里的“不教”就是讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，在整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)滲透學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供具體的操作方法，讓學(xué)生掌握，逐步形成技巧。
首先，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，應(yīng)充分了解學(xué)情，不但要了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握和運(yùn)用得如何，更要了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，方法是否科學(xué)，不但要了解學(xué)生共性的東西，還要了解個(gè)性的東西，以便在教學(xué)中有的放矢的指導(dǎo)。只有這樣，才能使學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際，產(chǎn)生最佳效果。
其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，分層次，分步驟進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。如課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生明確預(yù)習(xí)目的，要借助詞典解決字詞上的障礙，利用錄音機(jī)進(jìn)行朗讀模仿，不懂的地方作記號(hào)；課堂上要求學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感知、體會(huì)、分析、理解和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練而逐步掌握語(yǔ)言。學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，大膽發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)；課后指導(dǎo)學(xué)生做。一看：看書(shū)、看筆記；二練：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口頭和筆頭上的練習(xí)，做到熟能生巧；三聽(tīng)、讀：多聽(tīng)錄音，提高聽(tīng)力的能力和技巧，加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量。
另外，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們尋求適合自己特點(diǎn)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)糾正，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，如有不少的學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)過(guò)于看重而忽視了閱讀，教師就應(yīng)要求他們擺正閱讀與語(yǔ)法知識(shí)的關(guān)系，并具體指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀。
在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律不同，教師所應(yīng)采取的教學(xué)方法不同，傳授給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)不同。教師要注意搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以其收到事半功倍的效果。比如，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，為了便于學(xué)生的記憶，教師可根據(jù)字母組合的發(fā)音，把一些拼寫(xiě)相同或類似的單詞列在一起，讓學(xué)生自己去體會(huì)、去思考、去尋找記憶的方法。隨著學(xué)生詞匯量的增多，就要教給學(xué)生更多的方法記憶單詞，如聯(lián)想法、結(jié)構(gòu)法、對(duì)比法等。并且在此過(guò)程中還要明確地告訴他們記憶與遺忘的規(guī)律，提出運(yùn)用循環(huán)記憶法克服遺忘，從而幫助學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，克服困難，提高能力。
三、搞好學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)生就會(huì)學(xué)得積極主動(dòng)、得心應(yīng)手、事半功倍、快速高效；學(xué)法錯(cuò)誤必然導(dǎo)致消極被動(dòng)，兜圈繞彎，事倍功半，進(jìn)步緩慢，這就要求教師研究學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，并積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法應(yīng)及時(shí)具體，有針對(duì)性、啟發(fā)性。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能僅僅停留在知識(shí)傳授上，而要通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)技巧，爭(zhēng)取盡快見(jiàn)效，讓學(xué)生嘗到甜頭，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)與新知識(shí)密切相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬訂學(xué)習(xí)提綱，使用工具書(shū)和各種參考資料，提高吸引語(yǔ)言信息的能力，適時(shí)的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓住典型范例進(jìn)行示范，讓學(xué)生從教師的教法中領(lǐng)悟?qū)W法，啟發(fā)學(xué)生在回顧自身學(xué)習(xí)的知其所以然中去總結(jié)，升華學(xué)法，組織學(xué)生交流學(xué)法。發(fā)揮群體效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率。
做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作是教師第一重要的事情，教師只有指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能充分發(fā)揮他們聰明才智，調(diào)動(dòng)認(rèn)識(shí)能力、挖掘潛力、提高學(xué)習(xí)效果。只有講求正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，獲得熟練的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能、技巧，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力，學(xué)生才能充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
以上觀點(diǎn)，如有不妥之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
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