| 文/如真(二級(jí)心理咨詢師) 看動(dòng)物世界,一種鳥兒在喂食幼鳥,把捕捉的動(dòng)物肉嚼碎,骨頭剔除,再喂給嗷嗷待哺的幼鳥。想起小時(shí)候,在上世紀(jì)六十年代的農(nóng)村,常見有些母親喂養(yǎng)剛斷乳又未長(zhǎng)幾個(gè)牙的孩子,把食物先放在自己嘴里,經(jīng)口齒和著唾液細(xì)細(xì)地磨成糊狀,然后吐出來,喂給待哺的嬰兒。且不論這種方式衛(wèi)生與否,只記得被喂的嬰兒總是一副香甜享受的樣子。 可供加工的食物種類繁多,有那種易嚼利咽的,如芋頭、地瓜、南瓜之類軟爛的,也有嚼些略硬的,或菜類,或水果類、肉類,若是魚,還要仔細(xì)地剔除刺,若把這些東西直接喂給嬰兒,不僅難以下咽,還有被嗆或卡喉的危險(xiǎn)。于是,在那個(gè)衛(wèi)生知識(shí)還未普及的年代,農(nóng)村的母親或其他喂養(yǎng)人把食品由粗咀嚼加工至細(xì)的過程不可省略。 咀嚼,加工,哺育,這是一個(gè)幫助幼兒成長(zhǎng)的過程。 今年大四的小C,臨近畢業(yè),尚有十幾門功課未過,也不去上課,白天在宿舍睡覺,晚上去網(wǎng)吧游戲,輔導(dǎo)員談了幾次也沒多大作用,后來父親在輔導(dǎo)員建議下來到學(xué)校,帶著他一起來咨詢。 小C一進(jìn)門,瞟了我一眼,面無表情,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)遮蓋著前額,眼睛似睜非睜的樣子,好像還沒睡醒。父親說,這孩子什么事情也不跟家里說,還常常撒謊,根本不知道他這么多門課不及格。后來小C想單獨(dú)跟我談?wù)劇Ｔ谡劦郊彝ズ透缸雨P(guān)系的時(shí)候,小C說,六歲那年,母親去世,他在外面因被小朋友罵“沒媽的孩子”而打架,受了傷,哭著回家跟父親哭訴,可是父親連句安慰的話都沒有,反而訓(xùn)自己,說,你自己跟人打架,為什么打不過人家?打不過不要回家哭!從那以后,他說,自己就像一個(gè)孤獨(dú)的小獸,受了傷就自己躲到洞里療傷,再也不會(huì)跟父親說,有時(shí)候?yàn)榱耸s麻煩,寧可撒謊。父親再婚后,他與父親的距離就更疏遠(yuǎn)了,感覺人生灰暗,別人絢麗的色彩離自己很遠(yuǎn),不知道大學(xué)畢業(yè)后又能怎樣。 成長(zhǎng)中的孩子,總有自己嚼不動(dòng)、咽不下的東西,精神亦如此。比如不良情緒,如委屈、憤怒、焦慮等等。在他們無力化解的年齡段,他們吃不下去,首先想到的是父母。有些父母接過來,幫忙加工一下,加工到什么程度,視孩子的年齡與承受力,變成適合孩子下咽的東西。有些家長(zhǎng),不僅自己不幫孩子加工,反而連同自己的不良情緒一起返還,更加重了孩子的不安。比如,一向考試排名靠前的孩子回家,沮喪地說:媽媽,這次考砸了,連前十名都沒進(jìn),真對(duì)不起!一種家長(zhǎng)會(huì)心平氣和地說:沒關(guān)系啊孩子,偶然一次沒考好沒什么,找找原因,下次好好努力,只要你盡力就好。在這種支持性的喂養(yǎng)中慢慢成長(zhǎng),有了堅(jiān)硬的牙齒后,他可以積極消化那些原本無力下咽的東西——獨(dú)立承擔(dān)。另一種父母或許會(huì)憤怒地訓(xùn)斥:你是怎么搞的?平時(shí)就考這么爛,將來怎么面對(duì)中考、高考?更有甚者,連諷帶刺,諸如“笨蛋”、“你真沒用”、“看看人家某某的孩子”等具殺傷力的話都隨意噴涌而出。也許有人是想早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,但為時(shí)過早會(huì)讓孩子失去支持力量。骨鯁在喉,非但沒被加工,反倒多出些刺來,以后孩子再遇到問題時(shí),是否還愿意拿父母當(dāng)知心人說實(shí)話? 面對(duì)孩子的不良情緒,做家長(zhǎng)的如果愿意幫他分擔(dān),陪他成長(zhǎng),既不養(yǎng)成他的依賴,又讓他在有后盾支持的情況下學(xué)會(huì)面對(duì)消化。那是一種接納,一種包容,是一種需要不斷學(xué)習(xí)提升的能力。 |
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