經(jīng)常有朋友跟我說：“我發(fā)現(xiàn)我會閩南話，學(xué)粵語/日語/韓語感覺比北方的同學(xué)要快?！弊鳛橐粋€語言研究者，我不得不說，你的感覺是對的——在會說普通話的前提下，閩南語母語者確實比北方方言母語者在學(xué)習(xí)其他南方方言或者深受漢語影響的東亞語言（諸如日語、韓語、越南語）時有顯著的優(yōu)勢。
那么，為什么閩南話母語者會有這種優(yōu)勢呢？我認(rèn)為原因可以歸結(jié)為兩點：
1. 一個同時會說閩南話和普通話的人能分清的古音類（古代漢語不同的字音）比只會說普通話的人要多得多，這有利于他/她學(xué)習(xí)其他方言或東亞語言。
2. 一個同時會說閩南話和普通話的人能發(fā)出來的音節(jié)，比只會說普通話的人要多。
壹
我們先來說第一點，能夠分清更多古音類。大家先來看一下“哥、高、交、驕”四個字在古代漢語、普通話、閩南話（讀書音，以泉州為例）、粵語的讀音：
加*號表示是語言學(xué)家推測的讀音
從上表不難看出，“哥、高、交、驕”四個字在隋代漢語兩兩都不同音，今天粵語也是兩兩不同音。但如果你只會說普通話，你就分不清“交”和“驕”；如果你只會閩南話，你就分不清“哥”和“高”。但當(dāng)你同時會普通話和閩南話時，你腦子里其實一定能分清“哥、高、交、驕”四個字關(guān)系，所以你在學(xué)粵語的時候，你腦子里默默地給他們分了類，你能夠清楚地分清這四個字。
這么乍一看，會粵語不是更好嗎？直接能分清這四類。但是，事實上粵語母語者也有他們分不清的古音類，而有時這些古音類用閩南話是能分清的。比如“據(jù)”和“句”，無論是普通話還是粵語都是同音的，但是在泉腔閩南話、韓國漢字音、日本漢字音里都是不同音的——因為在隋唐時期，“據(jù)”和“句”也是不同音的：
這樣的例子我們還可以舉很多很多，所以，當(dāng)你同時熟練掌握閩南話和普通話時，你能分清古音類其實很多。有時你會用閩南話幫助你記憶目標(biāo)方言或語言的字音分合關(guān)系，有時候你也會用普通話幫助你做同樣的工作，這樣一來，你就不容易混淆粵語、日語、韓語里面不同音的漢字，也就大大加快了你學(xué)習(xí)這些方言或語言的速度。
作為一個研究者，以我個人的經(jīng)驗來說，一個同時熟練掌握閩南話和普通話的人，他能分清的字音大致相當(dāng)于一個生活在五代宋初的人。這個時候，如果給你進(jìn)行一定的音韻學(xué)訓(xùn)練，模仿唐詩押韻可能偶爾還是有點難，需要再做不少的記憶，但是模仿柳永、晏殊、歐陽修時期的宋詞押韻真的就跟玩兒一樣。
貳
再來說第二點，能夠發(fā)更多的音。一個人只掌握一種語言（方言），會發(fā)的元輔音或元輔音組合是有限的，但當(dāng)你同時熟練掌握兩種語言（方言）時，會發(fā)的音就要多出不少，這里必須指出的是，你從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)的從來沒有語言環(huán)境的塑料英語可能在這方面并沒有用，所以真正能夠提高你發(fā)音能力的是你日常使用的閩南話和普通話。
當(dāng)你會說普通話時，你不用擔(dān)心說粵語的時候發(fā)不好f-和-y（漢語拼音-ü）；會說閩南話的時候不用擔(dān)心發(fā)不好粵語的-p、-t、-k尾。但如果你只會其中一種，不好意思，有一部分發(fā)音你可能一輩子都學(xué)不好。同樣，韓語的-p、-k尾、日語的濁音、促音，只有你閩南話說得溜的時候才能學(xué)得更好，如果你只會普通話學(xué)起來就會很塑料，口音也會更明顯。
綜合以上兩點，我想你已經(jīng)大致已經(jīng)明白什么叫“掌握閩南話和普通話，走遍東亞都不怕”的感覺了。
說到這里，我不得不對那些從小只教孩子說普通話的咱厝家長表示一下不滿：
1. 就你們的口音，教小孩普通話，你覺得行嗎，你能分清平翹舌嗎？
2. 如果你不在家教小孩普通話，小孩在學(xué)校難道就說不好了嗎（想想你小時候，你父母跟你普通話了嗎）？
3. 你不教小孩說閩南話，就不怕他長大以后需要學(xué)粵語、日語、韓語、越南語時輸在起跑線上嗎？到時候你家娃不怨你才怪。
總之，我個人覺得，目前我國推廣普通話的工作已經(jīng)做得相當(dāng)好了。一個孩子只要在學(xué)校上課時經(jīng)常說普通話，加上現(xiàn)在廣播媒體多數(shù)也使用普通話，長大之后必然能夠很流利地使用普通話。雖然不免多少會有口音，但是家長再怎么教對孩子的普通話口音其實一點幫助都沒有。所以作為父母，在家多跟孩子說說閩南話才是王道！??
文稿：熊貓
圖片：百度
排版：飛天小黑豬
