有考試，自然就有成績。雖然我們已經(jīng)提倡了多年的“素質(zhì)教育”，但是孩子們歡喜也罷，悲傷也罷，考試成績依舊在那里，不卑不亢。
其實(shí)考試成績從某個(gè)方面來講，還是比較可靠的顯示出孩子這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)水平。面對(duì)孩子的考試成績，有的家長淡然，有的家長焦慮，可謂是幾家歡喜幾家愁。其中有幾種比較極端的例子希望家長們警惕！1金錢獎(jiǎng)勵(lì)型：
“這次考了前三名，就獎(jiǎng)勵(lì)你五百塊！”
不用多說，很多家長對(duì)這種方法熟悉：考前給孩子制定目標(biāo)，一旦達(dá)成，給予現(xiàn)金多少的獎(jiǎng)勵(lì)。很多教育專家明確指出不可取，會(huì)養(yǎng)成孩子為了錢和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)的心態(tài)。但是很多家長卻無奈的認(rèn)為這是最容易讓孩子奮進(jìn)的方法。
每一個(gè)孩子都不同，對(duì)于自家孩子的教育來講，適合的就是最好的。如果孩子認(rèn)為自己得到現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)很開心，也會(huì)加倍努力，那么就獎(jiǎng)勵(lì)給他金錢又如何？
在金錢獎(jiǎng)勵(lì)上，與其完全的拒絕，倒不如將它視為可以幫助孩子理財(cái)?shù)囊环N好方法，教會(huì)孩子正確理財(cái)更重要。給孩子錢卻不教孩子怎么花，對(duì)于孩子來講才是真的傷害。2放任自流型：
“只要你考好了，你想怎么玩就怎么玩！”
一部分家長會(huì)對(duì)孩子成績達(dá)到自己的要求后，采取完全放任的態(tài)度，隨便孩子做什么都行。完全打亂了孩子平日里的作息生活不說，甚至孩子一直堅(jiān)持的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也都停滯了下來。
考試之后的放松是非常有必要的。但對(duì)于孩子來講，放松下來之后做什么卻不能完全隨意。比如有的孩子會(huì)整天看完電視玩電腦，沒有任何節(jié)制，這就非常不可取。即便是放松下來，學(xué)習(xí)、閱讀、休息的時(shí)間和量也要固定，只是說可以更靈活罷了。
很多家長會(huì)迷惑于“放養(yǎng)”這個(gè)詞。什么是放養(yǎng)？簡單一句話：你見過那些放羊、放牛人真正對(duì)羊群不理不問嗎？他們總要把羊群趕到既定的山坡上，在自己眼皮底下最大限度的給予它們活動(dòng)的自由，而非完全不管不問的由著這些羊群隨意徜徉。所以，即便是“放養(yǎng)”，也并不是由著孩子的性子來。3嚴(yán)格管控型
“不準(zhǔn)出去玩、不準(zhǔn)跟成績差的人一起玩、快去寫作業(yè)……”
近年來涌現(xiàn)出一些 “虎媽”“狼爸”，也都屬于這一類型，但是畢竟這些都是極端的例子，家長們不要輕易模仿。
在嚴(yán)格管控型家庭，尤其孩子成績不達(dá)標(biāo)時(shí)，家長對(duì)于孩子的一舉一動(dòng)管理嚴(yán)格，甚至于孩子交什么朋友、和什么人在一起玩，都會(huì)處處監(jiān)督把控，張口閉口不忘念叨的就是考試成績?nèi)绾稳绾?，每天的生活幾乎精確到幾點(diǎn)幾分要做什么事情，安排的看似井井有條。
如果是提前和孩子商討過的結(jié)果還好，如果是家長個(gè)人意志為主導(dǎo)的話，可以預(yù)見：哪里有壓迫哪里就會(huì)有反抗。孩子的逆反心理可不是開玩笑的！4盲目報(bào)班型：
“隔壁小紅報(bào)了奧數(shù)班成績那么好，我也給你報(bào)！”
其實(shí)報(bào)輔導(dǎo)班也好，興趣班也好，都需要提前和孩子溝通，如果他本身就排斥，那么報(bào)再多的班也沒用，只是浪費(fèi)時(shí)間而已。第二要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來安排，家長要清楚自己孩子真正需要什么，自己又能夠幫助孩子什么。
第三要和孩子一起分析，考試的成績僅僅是一個(gè)表象，而真正需要了解的是孩子在哪個(gè)方面擅長，哪些方面有欠缺。如何把擅長的科目做到錦上添花，又如何及時(shí)把不懂的知識(shí)補(bǔ)上。盲目跟風(fēng)不可取，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來合理安排孩子的學(xué)習(xí)科目以及進(jìn)度很重要，拔苗助長是教訓(xùn)。
總之，不同的成績、不同的孩子、不同的家庭環(huán)境，需要不同的處理方式。但有一點(diǎn)是相同的：盡可能去鼓勵(lì)孩子、激勵(lì)孩子，對(duì)孩子的成績不打擊、不鄙視。一次的成績不代表什么，學(xué)習(xí)的路還長著呢，不要輕易為孩子貼標(biāo)簽下結(jié)論。
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