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在家中,怎么給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙
這本書的核心是,在家中,如何給3-6歲兒童做數(shù)學(xué)啟蒙。

我主要分成兩部分來分享,第一是價(jià)值觀層面,我們要做好哪些啟蒙準(zhǔn)備。第二是在實(shí)操方面,我們可以通過哪些活動(dòng)幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育。

今天,我重點(diǎn)來分享第一塊內(nèi)容。

一、四個(gè)原則要遵循

1、數(shù)學(xué)生活化

生活中,到處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí),我們隨時(shí)隨地取材。

要數(shù)數(shù),可以先從自己的身體開始,數(shù)數(shù)自己的手指、腳趾。進(jìn)而拓展到其他事物數(shù)量的觀察與數(shù)數(shù)。

空間觀念建立,更加容易,讓孩子搭積木,搭建過程中,可以識(shí)別圖形,也可以辨認(rèn)方向。

不管是3-6歲這個(gè)年齡階段的孩子,其實(shí)整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育,都要體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。

我之前開展的一系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),也正是這個(gè)理念的體現(xiàn)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)集錦

2、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中獲得

在生活中,孩子會(huì)參與很多活動(dòng)場(chǎng)景,比如帶著孩子去菜場(chǎng), 可以問問孩子今天我們買了幾種菜,與昨天相比,數(shù)量是多了還是少了,甚至可以讓孩子嘗試付錢。

其實(shí)研學(xué)也就是在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中,獲取知識(shí)。這樣的知識(shí)活動(dòng),比傳統(tǒng)的灌輸顯得更加深刻。

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3、父母啟蒙是最重要的

在數(shù)學(xué)啟蒙中,父母永遠(yuǎn)是最重要的角色。沒有之一。

培訓(xùn)班替代不了,其他人更是無法替代。

父母在數(shù)學(xué)啟蒙中,可以對(duì)孩子的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制,這是老師無法替代的。

4、跟隨規(guī)律不超前

我自己現(xiàn)在教一年級(jí),就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo),喜歡給孩子講算理,但是怎么講孩子還是容易出錯(cuò),孩子還是喜歡自己畫圖理解。家長(zhǎng)就會(huì)覺得這個(gè)效率太低了。

其實(shí)不然,孩子在這個(gè)階段,思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主的,還需要一些諸如畫圖等較為具體的腳手架幫助自己理解。

孩子的每一項(xiàng)能力,都是逐步遞進(jìn)的。

比如數(shù)數(shù),孩子就需要經(jīng)過三個(gè)階段,首先是手口一致數(shù)數(shù)。其實(shí)是桉數(shù)取物。最后則是能夠是說出總數(shù)。

提前學(xué)與降維打擊

二、怎么挖掘數(shù)學(xué)潛能

1、保護(hù)好孩子的好奇心

這個(gè)階段的孩子最喜歡問為什么。

要給孩子問為什么的機(jī)會(huì)。一旦孩子問了,父母要積極回應(yīng)。如果知道,要用孩子能夠理解的方式告訴孩子,當(dāng)然也可以把問題回彈給孩子,問問孩子是怎么想的。如果不知道,就如實(shí)告訴孩子,并且告訴孩子,爸爸媽媽會(huì)和你一起尋找可能的答案,最后答案是什么不重要,重要的是尋找的過程。

2、抓住思維敏感期

3-6歲正是孩子思維敏感期。父母要做好三個(gè)堅(jiān)持:

第一,讓孩子多說。

第二,讓孩子多動(dòng)手。

第三,讓孩子多想象。

3、培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維

成長(zhǎng)型思維,就是堅(jiān)信智力、能力都是可以用過努力學(xué)習(xí)和練習(xí)得到不斷提高。

怎么鼓勵(lì)孩子?

剛好最近再看一本叫做《成長(zhǎng)型思維訓(xùn)練》的書,書中主要談及了如何在班級(jí)中訓(xùn)練孩子們的成長(zhǎng)型思維。有時(shí)間,我也分享出來。


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