昨天開了家委會會議。既是回顧上學期成果，又是謀劃新學期的布局。
總的來說，開得還是非常成功的。
下面幾點，是會議之后的一些思考。
1、5+1可能是最好的方式。
不似之前的家委會會議，本次會議，我們采用小型沙龍的方式。
5位家長，其中4位是家委會成員（昨天來了三位），1位是非家委會成員。其實我們從上次家委會會議開始，就開始增加一位非家委會成員，主要還是想聽到更多不一樣的聲音。
還有一位就是我了。所以我把這種模式叫做5+1小型家長沙龍。
相對于一般的會議，小型沙龍的形式更加自由，每一位參與成員有更多的表達機會。與頭腦風暴的形式也比較接近，可以針對一個主題進行發(fā)散性思考。
最主要的是，在這樣的小型沙龍中，我作為班主任，我的位置是去中心化的，我的任務是不斷提煉、總結(jié)、記錄。
一個班級三十幾人，這樣的小型沙龍，一周一次的話，五六周也可能搞定。
2、爸爸沙龍?zhí)嵘先粘獭?/span>
上面說到，我們開始做這樣的小型沙龍，可以拓展到爸爸層面。
我們知道，現(xiàn)在參與班級事務更多的是媽媽。其實爸爸同樣需要參與，爸爸會有不一樣的視角與格局。
之前幾次周四線上例會，幾位爸爸的分享非常棒，讓爸爸參與分享的呼聲也越來越高。
當然，我是一位男老師，直接與爸爸對話，還是有一定的性格優(yōu)勢。
關于爸爸沙龍，昨天，我們也定了簡單的基本流程：
（1）說自己的育兒理念。
爸爸的思維常常是理念化、概念化的，情感上也不似媽媽那樣感性，爸爸可能會從整體上思考問題。
所以，爸爸沙龍，第一項說理念最為合適。
（2）說自己與孩子的相處。
主要是說說平常與孩子的互動，在家庭中，承擔了怎么樣的育兒任務。
（3）批評與自我批評。
重點聊聊自己現(xiàn)階段不足的地方。
（4）形成家庭教育合力。
聊聊該怎么做，才能與媽媽一起形成相對統(tǒng)一的教育力量。
3、活動上的迭代升級。
咱們班級的活動在過去一年中，得到了家長們的廣泛支持。
進入二年級，我們將繼續(xù)堅持原有活動，但是對原來活動，我們也進行了一定的微調(diào)。
第一，閱讀。
還是要建立相對統(tǒng)一的閱讀打卡機制，確保孩子們比較大量的閱讀輸入。
在班級層面上，去開展閱讀打卡嗎，可能比家長要求，效果要好。
第二，廚房大作戰(zhàn)。
二年級，我們正式進入廚房。
但是我們的思路較之之前，更具系統(tǒng)性，更加循序漸進。
不再是直接布置主題食材，讓孩子們燒。
而是把買菜、備菜、燒菜等幾個環(huán)節(jié)進一步細化。
比如在備菜環(huán)節(jié)，我們的家長就提出，應該教會小朋友怎么用刀，用刀切水果、切蔬菜。由此我們想到，在備菜環(huán)節(jié)，可以開設多次廚房工具使用大體驗活動，當然體驗中，還要加入一些安全教育。
總而言之，我們會把每一個環(huán)節(jié)中的各個動作不斷細化。
為了增加儀式感，我們還會定制班級統(tǒng)一廚房圍裙，印上班級logo。
