做班主任，每天很重要的一件事情，就是不斷與學(xué)生交流。
有一段時間，我甚至還專門做了一本本子，把每天需要聊天的學(xué)生安排起來。
不過現(xiàn)在，我有了很好的媒介。
借助班級的家校協(xié)同手冊。
家校協(xié)同手冊，是孩子們記錄每日作業(yè)的冊子，也是孩子們寫心情日記、家長留言的本子。
相當于我們把老師、學(xué)生、家長的互動與交流整合在一起。
每天早上學(xué)生一來，要作的事情，則是把家校協(xié)同手冊上交。
我會早讀或者每日作業(yè)整理課的時候，逐本批改。
批改的過程也是我與學(xué)生交流的時刻。
下面是今天批改交流情況：
1、孩子們的集體榮譽感怎么培養(yǎng)。未必一定要借助大型活動、比賽，比如運動會、藝術(shù)節(jié)等等。
而是要借助每一次集體展示機會。一次小型公開課，一次跑操。這些小活動，老師重視，學(xué)生也會重視。
很多學(xué)生留言說了公開課。
但凡留言的孩子。
我都一一把孩子們叫到身邊，告訴孩子們，丁爸雖然沒有看到你們公開課的表現(xiàn)，但是通過你們的描述，丁爸真心為你們的良好表現(xiàn)高興。
最佳的情感體現(xiàn)來自于自身良好表現(xiàn)以及對于一個目標的達成。
2、之前有家長說，丁爸，家中老人在你直播例會的時候，也是很認真聽。
現(xiàn)在是孩子告訴媽媽，周四也要聽丁爸的例會。
當我看到這則留言的時候，我把孩子叫到身邊，對孩子說，謝謝你，看來丁爸以后準備例會還要更加認真了，準備出更多優(yōu)秀的內(nèi)容。
這也是一種雙向奔赴。
3、我對這位孩子說，孩子，丁爸也看到你的進步，作業(yè)確實快了很多。不過，你更要謝謝你的爸爸，每天都在記錄你的進步。今天回復(fù)跟爸爸說一聲謝謝把。
4、這么留言，讓我始終相信看見與認可的力量。
昨天，下面這位孩子上課舉手積極、作業(yè)速度快、擦餐桌干凈，我就在數(shù)學(xué)課上表揚了孩子。
想不到的是，孩子做作業(yè)越來越認真。
這是孩子媽媽的留言。
謝謝對于孩子的看見。
5、這個世界很奇妙，只要用心觀察。
6、其實，我一直努力在我們的家校本中，找尋爸爸的痕跡。好在咱們的爸爸還是經(jīng)常出現(xiàn)的。也有好幾位爸爸是親手寫每日留言的。
7、我也把孩子叫到身邊，問孩子什么時候累，為什么會感到累。孩子說了一些事情，我就對孩子說，真的感到累，可以趴在桌子上休息一下。
