先回答第一個(gè)問(wèn)題吧。如何制定班規(guī)。
1.確定范圍。
班規(guī)確定要有范圍?？梢詮膬蓚€(gè)方面看，第一，學(xué)生角度。以中等生為主要班規(guī)實(shí)施對(duì)象，優(yōu)生有沒(méi)有班規(guī)自己都能前行，后進(jìn)生班規(guī)效果不大。但是中等生是班級(jí)基數(shù)最大的。若班規(guī)對(duì)他們有效，班級(jí)氛圍一下子起來(lái)。第二，問(wèn)題視角。現(xiàn)在班級(jí)什么問(wèn)題最嚴(yán)重，羅列出來(lái)，選出現(xiàn)階段最需要解決的1-3個(gè)問(wèn)題。
切記不要籠統(tǒng)地去制定。
2.民主制定。
五年級(jí)學(xué)生自主意識(shí)比較強(qiáng)。可以開(kāi)一個(gè)制定班規(guī)的班會(huì)課。學(xué)生公投產(chǎn)生最嚴(yán)重問(wèn)題。然后大家一起把幾個(gè)問(wèn)題變成可落地的班規(guī)。班規(guī)要具體，一看就知道該怎么做，要正向去描述班會(huì)，比如關(guān)于上課紀(jì)律，上課回答問(wèn)題需先舉手，待老師示意后，方可起立回答。不要采用否定句型去描述班規(guī)，比如下課不要奔跑。
最后當(dāng)著全班學(xué)生的面，公示班規(guī)。一并公示，班規(guī)要如何落實(shí)，違反班規(guī)的后果（后果也可以讓學(xué)生討論）。
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3.檢查反饋。
根據(jù)班規(guī)，安排學(xué)生專項(xiàng)檢查，最好給學(xué)生一些儀式感。比如給學(xué)生專門的檢查本與掛牌。也可以給檢查的學(xué)生一個(gè)專門的聘任儀式。有檢查必有反饋。
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開(kāi)始反饋頻率高一點(diǎn)，一天一次，每次反饋，是亮點(diǎn)+問(wèn)題。
隨著學(xué)生情況好轉(zhuǎn)，慢慢拉長(zhǎng)反饋頻率。
4.評(píng)價(jià)鞏固
評(píng)價(jià)上， 要把隨機(jī)與定期評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。
隨機(jī)玩的是心跳，根據(jù)班規(guī)，你會(huì)隨時(shí)表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，并且可能還會(huì)從老師身上隨時(shí)掏出一些東西獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。隨機(jī)點(diǎn)評(píng)一定要沒(méi)有規(guī)律可循，讓學(xué)生始終處于一種期待狀態(tài)。
定期點(diǎn)評(píng)，則是以一些頒獎(jiǎng)儀式來(lái)呈現(xiàn)。不一定要準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，只要準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)狀就好，最好教室大屏幕頒獎(jiǎng)背景做起來(lái)。
這樣的頒獎(jiǎng)每次可發(fā)到班級(jí)群，讓家長(zhǎng)也知道，這樣也爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持。
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