昨天學(xué)校進行了第一次月考，下午批完卷子，登完分，晚上就把試卷發(fā)給孩子們了。
試卷給了孩子們，我有兩個任務(wù)需要孩子們完成，一是把試卷訂正好，二是請在試卷空白頁上寫上自己的月考反思。
反思從三個方面寫，一是自己的考試態(tài)度怎么樣，自己有沒有中途玩。二是自己在考試中檢查出了幾個錯題，這是再讓孩子檢視自己的檢查效果。三是自己在考試中存在的不足之處，今后自己改如何改正。
每次月考，或者大考，我都會讓孩子寫寫反思，字多字少沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要有審視自己的意識，對自己有一個相對清晰的認知。
從眾多的反思中，我選出以下幾篇。
01
這兩個孩子，都檢查出來了幾個題目，自己親眼目睹檢查效果。
02
這位孩子描述說，老師已經(jīng)講過的題目到了考試的時候還是不會做。這一點，反倒是我需要去反思，為什么我教了這么多遍這個孩子還是不會，是不是我的方式方法不對。
03
所有反思中，寫得最為詳細的。描述中，考試的心情可謂是一波三折，跌宕起伏。并且穿插部分網(wǎng)絡(luò)用語。
當我看到的時候，我的心情也是有波折的啊，一個反思就是一篇小作文。明天晨會要好好在全班面前讀一番。
反思寫得好，看了成績，挺不錯的。
04
這個空間思想不足，我笑了半天，我想了半天，這份試卷還沒有涉及到長方體相關(guān)知識，沒有涉及空間思維的題目啊。
直到我查看了全班的草稿，我才發(fā)現(xiàn)，似乎有一題可能涉及。這是一題規(guī)律探索題目。原題如下：
為了探索圖形規(guī)律，很多同學(xué)就在草稿紙上艱難畫小正方形。
后來我找到這個自稱“空間思想”不足的孩子，我問他為什么說自己空間思想不足，他說，這個題目是自己不斷再想想后面小正方形的個數(shù)，當然自己也是畫了很多圖。
我看了正確答案144個，我說，光是畫圖難以解決，應(yīng)該怎么辦。
他說，找規(guī)律。
我又問他，那畫圖的作用是什么？他說，為了更方便找到規(guī)律。
今天上試卷講評課的時候，我對孩子們說，每一次你們的草稿紙，我都會仔細看，這個時候丁老師就像一位考古學(xué)者，要推測你們當時考試的時候到底是怎么想的，當然有些我看不到懂的地方，我也會來問你們。
所以，后來我突然發(fā)現(xiàn)，無論是看孩子們的草稿紙、還是反思錄，都是在為師生溝通創(chuàng)造機會。
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