上輔導(dǎo)課時(shí)，“蛇王”跟我說(shuō)，人家米蘭撒現(xiàn)在地位可不一般啊，在我們班都是副班主任角色了。
啥？我咋不知道，她都沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)。
蛇王說(shuō)，不信你問(wèn)問(wèn)。
這個(gè)倒是挺讓我驚喜的。
前一段她晚上奮筆疾書(shū)，洋洋灑灑幾千字，A4紙，兩張寫(xiě)滿了，頁(yè)眉頁(yè)腳和頁(yè)邊距幾乎都沒(méi)有。
她寫(xiě)完后跟我有點(diǎn)炫耀的意思吧，說(shuō)這是我們班主任班會(huì)的講稿，我寫(xiě)的，為我們班級(jí)出謀劃策。你要不要看一看？
好啊，我看看。
但是你不要看內(nèi)容啊，只要看看我寫(xiě)的滿滿兩頁(yè)紙。
好吧！我只能把兩頁(yè)紙拿在手里從頭到尾，快速端詳了幾遍。
她給班級(jí)獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策我是知道的，但具體辦理事務(wù)參與程度，她回來(lái)不說(shuō)，我也不知道。
剛初一時(shí)，她就因?yàn)榘嗬锛o(jì)律亂主動(dòng)寫(xiě)過(guò)自薦書(shū)，因?yàn)槭亲屛規(guī)退蛴〕呻娮影妗?/p>
她更早時(shí)候也給老師寫(xiě)過(guò)辭職信，老師沒(méi)同意，那個(gè)辭職信被我不小心收拾時(shí)翻出來(lái)的，那時(shí)事情都已經(jīng)過(guò)去了，我翻到了，問(wèn)她她才說(shuō)。
前兩天，她拿回一個(gè)手寫(xiě)體的管理班級(jí)事務(wù)的表，讓我們幫忙做成word表格形式，說(shuō)是給班級(jí)提議，時(shí)間緊迫，當(dāng)晚就要完成，爸爸后來(lái)給做的。
昨晚，打開(kāi)房間的門，她伸了個(gè)懶腰，長(zhǎng)舒一口氣，跟我說(shuō)，媽，我忙于和燕燕兒（班主任）溝通班級(jí)的事務(wù)，剛結(jié)束。
哦？啥事務(wù)？
她說(shuō)，班級(jí)同學(xué)們出現(xiàn)的焦慮情緒啊，波動(dòng)啊，我還剛剛安撫了一下我的同事。
（此處捂嘴笑）我心里挺想笑，但又很正經(jīng)地問(wèn)，你同事是誰(shuí)？
她說(shuō)了班長(zhǎng)等幾個(gè)名字。
我問(wèn)，你怎么跟老師溝通的？用微信？
她說(shuō)，對(duì)呀！
我說(shuō)，你挺厲害呀！是不是從我這里學(xué)了心理學(xué)內(nèi)容，平時(shí)我跟你分享的案例，都能應(yīng)用到同學(xué)們當(dāng)中了。
她點(diǎn)頭。
我說(shuō)，那你可以看一些心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍了。
她尖聲細(xì)語(yǔ)唧唧歪歪地說(shuō)，哎呀，我的學(xué)業(yè)好重，已經(jīng)很累了，沒(méi)時(shí)間再看書(shū)了，我也沒(méi)見(jiàn)你在看書(shū)??！
我跟她解釋，我一直都在聽(tīng)督導(dǎo)課，都是邊打掃衛(wèi)生，邊干活，耳朵沒(méi)閑過(guò)，你看！
我從廁所拿出手機(jī)，剛才準(zhǔn)備洗澡，手機(jī)打開(kāi)督導(dǎo)課直播已經(jīng)在播了，準(zhǔn)備邊洗邊聽(tīng)。她跟我感慨，哎呀，好自律呀！
這種話，她也是常說(shuō)的，一般都是我學(xué)習(xí)或發(fā)展愛(ài)好，鍛煉身體，打掃衛(wèi)生的時(shí)候等。
所以，孩子為了發(fā)展自己的主體性，總要有秘密的，家長(zhǎng)也沒(méi)必要事無(wú)巨細(xì)地知道。
作為家長(zhǎng)，給孩子樹(shù)立好榜樣，情緒穩(wěn)定，不給孩子找事兒，盡量不拖孩子的后腿，孩子才能放開(kāi)束縛去發(fā)展自己的能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)能力……
比如，有的孩子一天到晚都處于家長(zhǎng)的監(jiān)控之下，什么都必須按家長(zhǎng)說(shuō)的來(lái)，那他可能好好學(xué)，承擔(dān)能力，有責(zé)任心嗎？當(dāng)然不能，自己的事兒也變成家長(zhǎng)的事兒了，反正都是家長(zhǎng)給我安排的，他的反偵察能力會(huì)變強(qiáng)，你監(jiān)控我，我就千方百計(jì)躲監(jiān)控，或者反抗。
注意力方向產(chǎn)生結(jié)果，注意力放在哪里，結(jié)果就在哪里。
有的家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，一個(gè)不合自己的意就砰砰砰一頓喊叫，有用嗎？有用，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，喊出來(lái)痛快了。
對(duì)孩子？當(dāng)然沒(méi)用，適得其反。但孩子是無(wú)非不敢反抗，用沉默來(lái)無(wú)聲地反抗罷了。自然，你讓我往東，我就不，你說(shuō)多少遍，我偏不聽(tīng)。
孩子，不管多大，都需要尊重，需要認(rèn)可，需要鼓勵(lì)。
父母一言一行，孩子都看在眼里。
父母是原件，孩子是復(fù)印件。原件不搞好，天天責(zé)怪復(fù)印件不好，復(fù)印件也無(wú)能為力呀！
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