總能發(fā)現(xiàn)一些有素質(zhì)的學(xué)生，全面發(fā)展的那種，或者綜合實(shí)力比較高的，比如學(xué)習(xí)好，性格好，關(guān)鍵還好幾個(gè)特長，包括腿特長。
有素質(zhì)的有特長的，大多都是童子功，從小就開始涉足，一路走下來，到初中，到高中。
有些家長有一些誤區(qū)，覺得孩子三年級(jí)之前不想報(bào)輔導(dǎo)班，想讓孩子痛快玩兒兩年。
從心理學(xué)角度來說，都是投射，家長自己感覺孩子累，感覺輔導(dǎo)班報(bào)多了就失去童年樂趣了。
你怎么知道孩子會(huì)覺得累呢？你怎么覺得報(bào)了輔導(dǎo)班孩子一定會(huì)不喜歡呢？
不試試怎么會(huì)知道呢！
有可能孩子很喜歡呢，有的喜歡畫畫，喜歡跳舞，喜歡運(yùn)動(dòng)，給他們報(bào)個(gè)相關(guān)的，不是好上加好么？提升自信，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，咋著就累了。
再說家長覺得累，孩子一定覺得累嗎？孩子有那么多活力，不找點(diǎn)正確釋放的渠道，光讓他通過上課說話釋放嗎？
報(bào)班不一定都報(bào)文化課啊，在小的時(shí)候，多進(jìn)行一些興趣愛好，畫畫，跳舞，唱歌，跆拳道，寫字，口才，都很棒的。伴隨著一點(diǎn)點(diǎn)長大，挑選出自己真正擅長的喜歡的發(fā)展一樣或兩樣，其他的慢慢換成文化課。
我一個(gè)學(xué)生，初中學(xué)習(xí)也很緊張，但還在周末抽時(shí)間跳舞，書法，當(dāng)然還有各種文化課。整體素質(zhì)很棒，很厲害。性格好，情商高，學(xué)習(xí)還很牛。
其實(shí)，多方面發(fā)展，并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會(huì)，不像以前，沒有電子產(chǎn)品，可以去大自然狂奔，現(xiàn)在？不給孩子報(bào)班，那干啥，讓孩子把更多的時(shí)間用在刷手機(jī)，刷平板，看電視上？
我家娃，從小寫字，唱歌，做甜點(diǎn)，舞蹈，電子琴，畫畫，陶藝，故事會(huì)，架子鼓，英語都學(xué)過。
幼升小的寫字課讓她一年級(jí)把字的筆順寫正確，并且提升速度，到初中寫字速度是一大關(guān)，一天的作業(yè)好幾千字，寫字慢的課不寫作業(yè)就慢。
故事會(huì)的閱讀讓她一二年級(jí)的看圖說話易如反掌，你們那是沒有見過要求寫一二百字的看圖說話，卻寫不出30字的學(xué)生。有的孩子叭叭說的好順溜，寫不出來，落實(shí)不到筆上。
畫畫讓她小學(xué)的手抄報(bào)作業(yè)，從來不用我動(dòng)手，她三下兩下就畫好，省出我一大部分時(shí)間，試問哪個(gè)家長不是一路手抄報(bào)做過來的，孩子會(huì)了，家長省心。
甜點(diǎn)課做餅干，給她在家里動(dòng)手做菜，包餃子搟皮兒奠定了基礎(chǔ)，大了，自己會(huì)做飯。
學(xué)了一段時(shí)間聲樂，去ktv也能來兩首，關(guān)鍵也給學(xué)架子鼓奠定基礎(chǔ)。
后來大了把一些課慢慢停掉了，有些也不感興趣了，就剩下架子鼓了，再忙的課業(yè)她也堅(jiān)持學(xué)，最后成了緩解壓力的手段。
累了，就去敲會(huì)兒鼓，一敲眨眼功夫都超過一小時(shí)了，投入進(jìn)去了，也不覺得時(shí)間過的慢。
學(xué)了那么多，作為家長，我是佛系心態(tài)，就是玩兒，大部分的不想學(xué)了就學(xué)個(gè)一年兩年的停了，留一兩個(gè)堅(jiān)持。
同時(shí)文化課不能停。
這才保證，愛好發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)兼顧。
教育是不可逆的，孩子的大好時(shí)光，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，家長們要思考啊。
一不小心孩子就大了。
有時(shí)候童年時(shí)孩子的黃金時(shí)刻，要抓住。
其實(shí)，這些都不要逼著孩子來，要尊重，要引導(dǎo)，要觀察，隨時(shí)關(guān)注孩子哪些更適合，有取舍。
愿所有孩子，都能培養(yǎng)自己喜歡的，發(fā)揮自己擅長的，一路自信，一路快樂去長大。
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