——優(yōu)媽
其實，上個學期樂樂考過全班倒數(shù)，我也很焦慮，從那時起優(yōu)媽就經常和老師交流樂樂的學習境況，把班主任拉進樂樂的學習鐵三角。
考試成績好壞只是冰山一角，在冰山的下面還有家庭關系是否融洽，師生關系、同學關系是否融洽，孩子的學習方法對不對，孩子的身體和心理狀態(tài)等等，當這一切都運轉良好以后，孩子的考試成績自然會節(jié)節(jié)高。
班主任老師要管理那么多的孩子，她的注意力沒辦法平均分配，但是我們家長可以通過和老師良性的溝通，讓老師關注到孩子，為孩子的學習一起想辦法。
今天優(yōu)媽就跟大家分享，和班主任老師溝通的方法，新學期，為孩子的成長助力。
01
優(yōu)媽拿著樂樂第一期測驗的結果就去找樂樂的班主任了。我問班主任老師：“樂樂第一期測驗的結果不好，我們家長很重視，那根據(jù)陳老師您的觀察，樂樂考不好會是什么原因呢？”
首先家長的重視會給老師留下好印象，如果連家長都不管孩子了，怎么能指望老師把孩子管理好。
其次，不要責怪老師，站在老師的立場上，她當然希望每一個孩子都考好，這里面有很多問題，需要大家一起解決，作為家長首先是有一個平和的心態(tài)。
陳老師告訴我，樂樂上課經常走神，講小話，坐不住。以前和老師溝通的少，我竟不知道樂樂原來在班上如此調皮搗蛋。
我對陳老師說：“沒想到樂樂這么調皮，一定給老師添了不少麻煩，那您覺得我們家長可以做些什么來改進樂樂的情況？”
樂樂的班主任有多年教育經驗，她安慰我不要太擔心，也給出了好幾條專注力訓練的方法。樂樂那時候并不是學習成績出色的孩子，但只要我愿意跟老師交流，老師也會關注到樂樂。
02
一個月以后，我給陳老師發(fā)了一封郵件，里面詳細講了我根據(jù)陳老師的建議對樂樂的行為和學習方法進行修正，樂樂放學回家后學習效率高了很多，也詢問了老師樂樂在上課期間的表現(xiàn)。
及時的反饋會讓老師感覺到家長的重視，管教方法有了效果也讓陳老師很有成就感。陳老師回復了我一封長長的郵件，詳細描述了樂樂在學校的表現(xiàn)、以及后續(xù)管教孩子的建議。
看完郵件，我覺得非常感動，老師真的比我們想象的要用心。
03
家長群也是一個和老師溝通的好機會，很多家長喜歡在群里直接@老師，其實家長很忙，老師也很忙的，很多家長為了圖自己方便，根本不去考慮老師處理信息是否便捷。
這里優(yōu)媽的方法是，在新學期開始前，就向老師溝通好：老師希望今后如何跟您保持聯(lián)系？有的老師喜歡面談、有的老師喜歡郵件溝通、有的老師喜歡微信，讓老師感到溝通便捷未來交流才會更加順暢。
育兒如育己，在和老師交流的過程中，我也在學習成為一個高情商的父母。
優(yōu)媽相信，好的教育是打造最強鐵三角，把老師拉入共同教育的三角關系中來，家長、老師和孩子共同努力，不管過去孩子的學習成果如何，我們更加關注的是，孩子的未來。
這一期開學不焦慮，優(yōu)媽來支招的內容就全部結束了。
我們分享了：
開學養(yǎng)成這3個好習慣，孩子從班上倒數(shù)考進年級前三！
里面都是優(yōu)媽和孩子們的開學經歷和成長故事，也歡迎爸爸媽媽在評論區(qū)分享你們的開學小故事!
作者介紹：亞萍，資深育兒編輯。優(yōu)秀父母必讀原創(chuàng)，ID：jiaoyu22，養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子，首先成為優(yōu)秀的父母，轉載請聯(lián)系后臺。
