最近讀了一本由美國調(diào)查記者大衛(wèi)·愛潑所著的《成長的邊界 》，它的主題思想就是告訴我們，在學(xué)習(xí)和工作的過程中，可以先追求廣度，再追求深度。
這個(gè)理論非常有道理，追求深度的前提必須是先確定好方向，以免延著錯(cuò)誤的方向既浪費(fèi)時(shí)間精力，又喪失了機(jī)會(huì)成本。
這讓我想起了關(guān)于讀書這件事，其實(shí)同樣是適用于先追求廣度再追求深度這個(gè)原理的。在吳軍的新書《吳軍閱讀與寫作講義》里，專門用一節(jié)來講這個(gè)問題，我覺得非常有參考價(jià)值。
吳軍說，閱讀一定要根據(jù)不同的內(nèi)容分層，并非要一視同仁。我們把書分為泛讀類與精讀類，這就可以兼顧到廣度和深度，更有效地獲取知識(shí)。這也是那些擅長讀書的大咖們常用的一種方法，那么具體如何操作呢？
首先，無論是泛讀和精讀，一個(gè)基本的能力就是：速讀。
不可否認(rèn)，速讀是需要訓(xùn)練的。但是不要著急，這是一個(gè)需要時(shí)間的過程，只要開始練習(xí)，閱讀速度就會(huì)越來越快。
閱讀速度會(huì)受到人腦接收信息的帶寬，以及人眼識(shí)別圖像的速度所限制（具體的科學(xué)原理就不講了）。所以我們可以用以下兩個(gè)方法提高閱讀速度。
1.調(diào)整書本距離自己的距離，不要拿得太近，讓眼睛的幅寬能掃到更多的字。
2.使用讀音輔助方法。
當(dāng)我看到這個(gè)方法時(shí)有點(diǎn)小興奮，因?yàn)橐郧八兄v速讀方法的人，都說一定要改掉”默讀“這個(gè)習(xí)慣，但是我偏偏就是改不了。而這個(gè)方法對我這類人就比較友好，而且利用了朗讀與大腦思考是天然同步的這個(gè)天性。它的操作原理就是：默讀關(guān)鍵詞，非重要的信息用余光掃過即可。
比如下面這段話，只讀劃線的部分，就可以幾乎理解了整段的意思了。
用這個(gè)方法練習(xí)幾個(gè)月，在閱讀速度上就會(huì)有明顯的提高。
第二、如何泛讀？何時(shí)需要泛讀？
泛讀通常用于剛剛拿到一本書，想要了解它的時(shí)候。
需要看封面，目錄，序言，目錄。每一篇內(nèi)容的開頭和結(jié)尾，以及小標(biāo)題，黑體字等。用這種方法幾個(gè)小時(shí)就可以瀏覽完一本書。
瀏覽的目的是什么呢？第一就是了解剛整本書的內(nèi)容，擴(kuò)展我們的知識(shí)面和閱讀量，第二就是看下書中是否有一些新的觀點(diǎn)和方法，把值得細(xì)讀的內(nèi)容標(biāo)記或記錄下來，以便后期重點(diǎn)閱讀。三是判斷這本書是否需要精讀。
其實(shí)我們在讀書過程中，有將近2/3的書只需要瀏覽性的泛讀就可以了，特別是當(dāng)你讀過很多這個(gè)領(lǐng)域的書之后，新書中的新觀點(diǎn)可能會(huì)比較少，大部分的觀點(diǎn)你都知道了，那就更沒有必要精讀。
第三，以擴(kuò)展廣度為目的的精讀，如何進(jìn)行？
需要精讀的書，那必然是一些精典書籍，或是適合于珍藏的書籍。讀這類書就需要用到5步讀書法來解決。
第一步：準(zhǔn)備階段
首先，讀書一定要有目的性，通常讀書是為了解決自己的問題。如果暫時(shí)沒有什么問題要解決，想讀一些精典書籍來充實(shí)自己，或是看到別人推薦覺得不錯(cuò)去讀，當(dāng)然也是可以的！
但是不管怎么樣，讀書一定是有目的的。我們可以通過前言或是封面找到作者寫這本書的目的和本書解決的問題。那么我們就可以把自己讀書的目標(biāo)寫下來，以便時(shí)時(shí)提醒自己不要忘記，帶著問題去讀書，是最有成效的方法。
第二步，整理思考
在讀書過程中，可以把書中的精華和重點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖，這樣可以幫我們理順一本書的邏輯和脈絡(luò)，加深對書中內(nèi)容的理解。
當(dāng)看到書中有一些讓自己特別有感悟的觀點(diǎn)或是案例，還有能夠激發(fā)自己的句子時(shí)，可以用便簽紙迅速將自己的想法記錄下來，貼在書中。這些靈感往往轉(zhuǎn)瞬即逝，要記錄下來才可以在日后更好地應(yīng)用。
第三步，總結(jié)歸納
在閱讀過程中，要刻意收集以下信息：
1、新知：就是以前自己不知道，通過這本書學(xué)到的新概念，新方法，新名詞等等。這些新知讓自己的知識(shí)體系更加豐富，讓自己更加博學(xué)。這部分是閱讀過程中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
通常一本書都會(huì)有幾個(gè)核心的觀點(diǎn)和概念，把這些弄明白了，書就沒有白讀。
2. 寫作素材：通常作者寫一本書，會(huì)引用很多的案例和金句，把這些素材刻意的收集起來，再分門別類的歸納整理，以后可以引用到我們自己的文章之中。
第四步，輸出強(qiáng)化
讀完一本書之后，根據(jù)本書的重點(diǎn)內(nèi)容或是自己感觸最深的內(nèi)容，寫一篇書評或是分享。這樣即加深了對書中重點(diǎn)知識(shí)的理解，也可以將書中內(nèi)容與自己實(shí)際情況聯(lián)系起來，指導(dǎo)自己進(jìn)一步實(shí)踐。
與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)做一份“行動(dòng)清單”，深入思考如何去實(shí)踐這些知識(shí)，從而真正讓自己有所改變，讓知識(shí)通過不斷地踐行，真正成為自己的能力。
第五步，定時(shí)復(fù)習(xí)
每過一段時(shí)間（比如一個(gè)月）就可以把曾經(jīng)的書進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)只需要看思維導(dǎo)圖以及在第二部中整理歸納的內(nèi)容就可以了。
這樣我們在需要某方面的知識(shí)的時(shí)候，就可以快速回憶起來，我在哪本書里讀過。還可以快速地想起當(dāng)時(shí)讀書時(shí)的一些細(xì)節(jié)，或是翻翻書再讀一遍這部分，也許和第一次讀它的感覺完全不一樣了呢。
這類書不僅要好好讀，一字一句的讀，還要做好筆記，最好畫思維導(dǎo)圖，方便自己記憶和以后復(fù)習(xí) 。
第四，以拓展深度為目的的精讀，如何進(jìn)行？
以拓展深度為目的的精讀，其實(shí)就是相當(dāng)于”主題閱讀“了，它的目的是為了建立某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)框架。
我們可以通過閱讀大量的”正統(tǒng)文獻(xiàn)“或作品，去看權(quán)威的綜述文章，以及行業(yè)內(nèi)一些有趣或有獨(dú)特見解的書籍，去慢慢形成和構(gòu)建自己知識(shí)體系網(wǎng)，并通過不斷地閱讀不斷地完善。
具體方法可以參見《如何閱讀一本書》中關(guān)于主題閱讀的方法，這里就不多說啦。
總之，必須將閱讀按不同的需要進(jìn)行泛讀和精讀的分層，才能實(shí)現(xiàn)將擴(kuò)展知識(shí)，保證知識(shí)完整性與閱讀深度三者之間的和諧。
