俗話說(shuō)，人以類聚。走到了社會(huì)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)人是什么樣的特性，他周圍的朋友和生活圈也基本是相同的模式，這就是群聚效應(yīng)。
人們往往愿意找和自己相仿的人去接觸，溝通起來(lái)會(huì)有共鳴，能彼此理解，也不會(huì)引起不必要的紛爭(zhēng)。這種群聚效應(yīng)在人們的生活圈里還是很常見的，普通工薪階層的人他們的朋友和人脈大多也是普通人，而有一定權(quán)威和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人往往周圍也不缺乏各界名流。
有的人說(shuō)，有經(jīng)濟(jì)能力的人不愿和窮人打交道，無(wú)非是嫌貧愛富罷了，其實(shí)也不全是，富人和窮人之間的差異并不只是體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)資源上，還有下面這些問(wèn)題，也讓他們盡量減少了彼此之間的接觸。富人家孩子和窮人家孩子為什么無(wú)法走得很近？
1.生活和教育環(huán)境不同物質(zhì)決定精神社會(huì)，人們生存的基礎(chǔ)來(lái)自物質(zhì)層次，先實(shí)現(xiàn)基本的生存生活需求才有可能去考慮精神層面。生活富裕的家庭，對(duì)于孩子的物質(zhì)生活，完全可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)自由，孩子能得到的東西也是別的普通人家所不敢奢望的。
再看生活困頓的家庭，溫飽都成了問(wèn)題，每天都在為生活奔波的父母，哪有更多的能力去滿足孩子的物質(zhì)需求。
在富人孩子已經(jīng)玩上最新的手機(jī)，吃上最新款的冰激凌時(shí)，窮人家孩子卻還在發(fā)愁明天的學(xué)費(fèi)怎么湊，這樣的生活環(huán)境對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生了不同的影響，價(jià)值觀不同，就很難成為朋友。窮人家孩子或許會(huì)因此自卑，出現(xiàn)仇富心理。
不同的經(jīng)濟(jì)條件也決定了兩家之間的教育環(huán)境相差懸殊。經(jīng)濟(jì)富裕的家庭會(huì)非常舍得在孩子的教育上投資，從小就是雙語(yǔ)教學(xué)，課后各種興趣班和輔導(dǎo)班全都不落下，他們有足夠的資金和資源給孩子提供更好的教育，孩子們也會(huì)接受最優(yōu)質(zhì)的教育，這非常有利于孩子在德智體美多方面的發(fā)展。
而窮人家孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得這些，父母的學(xué)歷和人脈都有限，即使他們想學(xué)點(diǎn)什么，現(xiàn)實(shí)也會(huì)讓孩子打消念頭。教育起點(diǎn)不同，注定兩個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展的方向差異很大。
2.眼界和閱歷不同一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位也決定了這個(gè)家庭里孩子的眼界和閱歷。孩子能有更多機(jī)會(huì)跟隨父母走出家門去開闊眼界，見識(shí)不同的世界，平時(shí)接觸的人和事都有相同的環(huán)境，這會(huì)提高他們的待人處事的能力。
而相對(duì)貧窮的孩子，周圍也是生活最底層的人，談吐和見識(shí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)差人一檔。所謂話不投機(jī)半句多，富人孩子和窮人孩子在交談上就存在著明顯的差異。
3.世界觀和人生規(guī)劃不同接受了高等教育，見過(guò)了更廣遠(yuǎn)的世界，富人孩子他們的人生觀和世界觀的格局就會(huì)更大一點(diǎn)，他們能領(lǐng)悟更深層的思想境界，在自己的人生規(guī)劃上會(huì)有更明確地的追求。前期打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)給了他們未來(lái)無(wú)限的上升空間。
同齡的窮人家孩子，受教育和家庭的制約，缺乏明確的人生目標(biāo)，最終渾渾噩噩又重復(fù)了父母的老路。
這一切的不同讓我們看到了明顯的差距，不僅僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差距，更是來(lái)自孩子心理和教育以及未來(lái)的差異。與其讓不同世界的孩子強(qiáng)行在一起接觸，不如就此拉開彼此的距離，各自發(fā)展或許是最好的選擇。人的命運(yùn)有時(shí)候就是這樣充滿戲劇性，注定要走不同的路
當(dāng)然，我們并不是嫌貧愛富，我們也并不否認(rèn)窮人的孩子早當(dāng)家，有些有志青年，他們雖然出生貧苦，但不阻礙他們積極向上，擁有成熟的心志，胸懷遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，這些孩子以后也多能通過(guò)自己的努力走向上流社會(huì)。
只是面對(duì)當(dāng)前的環(huán)境，想要孩子更好的發(fā)展，離不開經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更離不開良好的教育環(huán)境，如果父母沒(méi)有給孩子足夠的教育引導(dǎo)和環(huán)境帶動(dòng)，恐怕只能接受孩子走向平凡的現(xiàn)實(shí)。
聯(lián)系客服
