定韻之余，還需定律。詩(shī)之聲律，講求平仄協(xié)調(diào)。聲律之基本規(guī)則，概括言之：“節(jié)間相反，偶句相對(duì)；鄰句相粘，首尾相應(yīng)”。
詩(shī)句中，以五言為例，一般把頭兩字稱“頭節(jié)”，中間兩字稱“腹節(jié)”，后一字稱“腳節(jié)”。聲調(diào)相對(duì)的兩句為一聯(lián)，絕句只有兩聯(lián)；律詩(shī)有四聯(lián)，即首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
觀今人作詩(shī)，為什么懂行者只需看前三句的“頭節(jié)”共六字就大概知其是否入門(mén)，就是因?yàn)槭廊私灾季洹跋鄬?duì)”，而未必知道鄰句“相粘”；失對(duì)者少，失粘者多。相對(duì)者，即每聯(lián)出句和對(duì)句的平仄相反；相粘者，即下一聯(lián)出句的平仄與上一聯(lián)對(duì)句的平仄相同。以每句“頭節(jié)”為例，也就是說(shuō)，首聯(lián)“頭節(jié)”若為平平、仄仄，頷聯(lián)應(yīng)對(duì)仄仄、平平，以下類推。而不是很多人筆下的平平仄仄平平仄仄，句句相對(duì)不已。
有人說(shuō)，麻煩，合平仄則意受限。其實(shí)不然，格律詩(shī)“規(guī)矩”多，既是古人對(duì)聲韻認(rèn)識(shí)的發(fā)展，也是為了追求聲律之美，豐富節(jié)奏的變化，使其抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。況且，古人并非拘守，亦知變通，還有“拗救”。
“一三（五）不論，二四（六）分明”，這是格律詩(shī)一句之中各字平仄調(diào)配的變通規(guī)則。但在特殊情況下（如必須考慮韻腳規(guī)定），一三不能不論，四也不見(jiàn)得分明。一句的重心在后半部，特別是韻腳處，故一般離韻腳越遠(yuǎn)，變通的自由度越大，離韻腳越近，限制就越多。
格律詩(shī)中，平仄不依常格叫做“拗”，改動(dòng)相關(guān)字的平仄對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救，即為“拗救”。常見(jiàn)的拗救有出句自救、孤平拗救、對(duì)句相救等形式。拗救的規(guī)則，簡(jiǎn)言之就是：“三頭”自身三四救，“雙頭”自身一三救，出三出四對(duì)三救，小拗可救不可救。
有人會(huì)問(wèn)，緣何按平仄規(guī)律套之，有些古代的格律詩(shī)并不合矩。這其中除了“拗救”外，還有入聲字的原因。古時(shí)的四聲指“平、上、去、入”，至現(xiàn)代“平分陰陽(yáng)、入派三聲”，陰陽(yáng)指陰平和陽(yáng)平，三聲指平、上、去，沒(méi)有了入聲。如黑白、得失、學(xué)習(xí)、吃喝、發(fā)達(dá)、積極等，這些現(xiàn)代讀起來(lái)已為平聲的字，在古代是入聲字，應(yīng)為仄聲。
除了講究用韻、平仄外，律詩(shī)還要求對(duì)仗。對(duì)仗是古代詩(shī)歌的重要修辭格式，體現(xiàn)詩(shī)歌均衡美的特色，在先秦詩(shī)歌中就已存在。律詩(shī)要求頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗，要使相應(yīng)詞語(yǔ)的詞性相同或相近，常見(jiàn)的對(duì)仗有工對(duì)、借對(duì)、流水對(duì)等。
詩(shī)律精深，若要深研，上述任何一項(xiàng)都需長(zhǎng)篇大論。也許被前輩的嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)“嚇”著，自己略通詩(shī)律卻很少寫(xiě)詩(shī)。畢業(yè)后就“離經(jīng)叛道”改作新聞報(bào)道，從業(yè)十多年來(lái)，培訓(xùn)通訊員無(wú)數(shù)，真正給詩(shī)詞愛(ài)好者講授專業(yè)卻僅有一次。課間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)詩(shī)律和品好詩(shī)，就像學(xué)彈琴和賞名曲，后者是賞心樂(lè)事，前者卻有些枯燥，需勤學(xué)多練。待嫻熟運(yùn)用，便不會(huì)困于平仄和用韻。即使師從精通詩(shī)律的訓(xùn)詁專家，自己偶作格律詩(shī)，仍覺(jué)束縛，蓋因不敢妄為，也因平日詩(shī)情不盛、研習(xí)太少，此乃經(jīng)驗(yàn)之談。
河南有位老友，退休后喜歡賦詩(shī)，“作品”良多，還出合集。出差偶遇，聊起詩(shī)作，老哥憤憤然：“總有人說(shuō)我的詩(shī)不合平仄，意境好即可，要什么平仄！”我不好強(qiáng)辯，只委婉勸道：“學(xué)習(xí)平仄也是樂(lè)事，可以一試，待熟練使用，感覺(jué)自會(huì)不同?！逼浜蟛痪?，再見(jiàn)老哥詩(shī)作，已是更上層樓、更入佳境。
習(xí)格律詩(shī)當(dāng)學(xué)老杜，因其嚴(yán)謹(jǐn)，故少出格。找?guī)资状碜?，橫線為平、豎線為仄，畫(huà)畫(huà)平仄，查查用韻，想想用典，也非難事。然后自己有意識(shí)地去改進(jìn)，作詩(shī)的自信便會(huì)與日俱增。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)有相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，把詩(shī)發(fā)上去，就可以幫人檢測(cè)平仄和用韻是否正確。其雖便捷，但總少了些自己推敲的樂(lè)趣。格律詩(shī)規(guī)矩雖多，但較之一千多個(gè)詞牌，還是易于掌握。作格律詩(shī)，可耐心研習(xí)規(guī)則；填詞，還是先找度娘問(wèn)問(wèn)詞牌要求吧。
不過(guò)，知之、用之，樂(lè)之；不知、不用，亦樂(lè)之。詩(shī)詞本隨興，只要從中得到樂(lè)趣，意到亦可。只是不要在詩(shī)題上隨意冠以“絕句”、“七律”就好，否則學(xué)專業(yè)的，又要“矯情”了。
詩(shī)律精深，受篇幅所限并考慮受眾層次，本文只作普及。如欲精研，可參考王力先生《詩(shī)詞格律》、啟功先生《詩(shī)文聲律論稿》，或我的導(dǎo)師郭芹納先生所著《詩(shī)律》。文中不當(dāng)之處，歡迎探討。
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