中班打擊樂活動《小樹苗》
一、教學(xué)對象：中班幼兒 活動時間：10分鐘
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《3—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。引導(dǎo)幼兒傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動的主題，讓幼兒在音樂演奏中充分表現(xiàn)?！?—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)2 “具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”中指出：4-5歲的幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。因此，我選擇了《小樹苗》作為本次活動的樂曲，讓幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)用樂器打節(jié)奏的快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：感受三拍子歌曲（強(qiáng)—弱—弱）的節(jié)奏
2.能力目標(biāo)：能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏
3.情感態(tài)度目標(biāo)：愿意參加音樂活動，體驗(yàn)用樂器打節(jié)奏的快樂
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受三拍子歌曲（強(qiáng)—弱—弱）的節(jié)奏
難點(diǎn)：能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲播放器，沙錘，小鈴，節(jié)奏圖譜
六、教學(xué)內(nèi)容：（過程）
（一）歌曲導(dǎo)入
1.聽歌曲，回憶歌詞?；顒娱_始，讓幼兒欣賞兒歌《小樹苗》。
2.教師提問，幼兒討論。小朋友們還記得這首歌嗎？歌曲的名字叫什么呢?你在歌曲里聽到了什么？小樹苗是怎樣長大的？
跟著音樂輕唱兒歌?！按猴L(fēng)吹，陽光照，我給樹苗把水澆。小樹小樹長得快，小樹小樹長得高?！?/p>
（二）感受音樂節(jié)奏
1.出示節(jié)奏圖譜介紹三拍子的節(jié)奏。今天我們要學(xué)習(xí)一個新的節(jié)奏，出示圖譜，讓幼兒進(jìn)行觀察。
2.感受三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。
教師提問：演唱三拍子的歌曲時，第一拍聲音應(yīng)該怎樣？幼：強(qiáng)、重、響亮一點(diǎn)
師：如果我用動作表示，用什么動作可以表示強(qiáng)拍？幼：拍手、跺腳
師：第二、第三拍聲音應(yīng)該怎樣？幼：弱一點(diǎn)、輕一點(diǎn)
師：可以用什么動作表示弱拍？幼：拍肩、拍腿
3.用身體動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。聽音樂，教師用手指樂譜，幼兒根據(jù)樂譜的提示，用身體動作表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏風(fēng)格：第一拍幼兒拍手，第二拍第三拍幼兒拍自己的腿。讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。
（三）樂器演奏
1、出示樂器：小鈴和沙錘。
2、分辨小鈴和沙錘的音色。師：小鈴會發(fā)出怎樣的聲音？幼：叮叮叮。師：沙錘會發(fā)生怎樣的聲音？幼：沙沙沙。師：如果我用小鈴和沙錘來為歌曲伴奏的話，第一拍可以用哪種樂器？第二、第三拍可以用哪種樂器？幼：第一拍用小鈴，第二、第三拍用沙錘。教師總結(jié)：強(qiáng)拍我們敲一下小鈴，弱拍有兩拍，要錘兩下沙錘。
3.用樂器伴奏表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。把幼兒分成兩組，一組拿沙錘，一組拿小鈴，先進(jìn)行練習(xí)不跟音樂的三拍子節(jié)奏，教師喊口號讓幼兒拿樂器進(jìn)行表演。練習(xí)之后播放歌曲，幼兒聽音樂根據(jù)教師指示樂譜的提示，用樂器表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏風(fēng)格。之后讓兩組幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
（四）活動結(jié)束
教師請幼兒到表演臺上進(jìn)行演出，教師做指揮家，幼兒做小小演奏家，進(jìn)行歌曲演奏。
