雙減之后，新東方的轉(zhuǎn)型之路走得很艱難，俞敏洪帶隊(duì)做農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨的行為，更堪稱迷惑：
教英語的賣大米，你是要搞哪樣？
但近幾天，新東方的“東方甄選”直播間人氣暴漲，上了好多次熱搜。
俞敏洪，真要把新東方直播帶貨這件事做成了嗎？
其實(shí)，做成這件事的，不是俞敏洪，而是新東方的另一位老師，被網(wǎng)友稱為“兵馬俑”的董宇輝。
先來看看他的直播間的畫風(fēng)：
首先，這個(gè)直播間是雙語直播，打開直播間，你懷疑自己是來到了英語學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)：
賣鍋，董老師和另一名新東方老師區(qū)分鍋的不同：圓柱形的那種叫pot，送的那種鍋叫pan。
講到調(diào)味品，董老師說：“24bags of seasonings，調(diào)料叫seasonings”，“唯一的配料就是牛肉，配料表就是ingeredient”......
在講解牛排的直播中，兵馬俑老師一邊向網(wǎng)友們介紹牛肉產(chǎn)品的含量與成分，一邊向網(wǎng)友們傳達(dá)英語的知識(shí)點(diǎn)，并提醒網(wǎng)友們趕緊記下來。
網(wǎng)友直呼：一時(shí)間不知道該記筆記還是該下單！
在介紹桃子的特性時(shí)，他鮮活生動(dòng)地向大家介紹了桃子口感的表述方式，“桃子叫做peach，它的口感，juiceyand sweet。”
網(wǎng)友紛紛感嘆：“有知識(shí)的人就是不一樣，短短三分鐘，學(xué)會(huì)了三個(gè)單詞?！?/span>
除了用英語介紹產(chǎn)品和講解知識(shí)點(diǎn)外，董老師還會(huì)時(shí)不時(shí)在直播中“好為人師”，金句頻出！把這些話摘錄出來，能寫一篇滿分作文。
招呼大家下單買大米，他的直播是這樣的：
我沒有帶你踏上五常那片土地，我沒有讓你看見10月末熟透的稻田，微風(fēng)襲來陣陣稻香；
我沒有帶你去看過長(zhǎng)白山矮矮的白雪，我沒有讓你聽過長(zhǎng)白山山間溪流的聲音，很遺憾我沒有帶你去體會(huì)這一切。
但是，人生幸好還有足夠時(shí)間，等到我們能自由出行的時(shí)候，我一定帶你去體驗(yàn)與體驗(yàn)，大川大河；
一定帶你去嘗一嘗東方甄選的大米，右下角一號(hào)鏈接，請(qǐng)所有人現(xiàn)在買一單。
推薦書籍的時(shí)候，看看兵馬俑老師的推薦詞：
一個(gè)高素質(zhì)家庭，孩子的書架上應(yīng)該有這本書。
它好在哪里，好在遵循了自然法則。
這本書最開始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。
昨天說過，組成我們身體的元素跟腳下這座蔚藍(lán)色的星球一樣古老。
比如我們身體70%都是水，H2氧，H來自于大爆炸；
比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來自于恒星內(nèi)部的核聚變；
比如我們身體里有鐵元素，取出來可以做一根7厘米的釘子。
所以，從這個(gè)角度來說，我們與巖石無異，與花草樹木，飛禽走獸并無而已。
直播間里有不少人開始向董老師提人生問題，尤其是近段時(shí)間以來，大家都感受到了生活艱辛，而董老師也對(duì)網(wǎng)友予以回復(fù)：
痛苦是對(duì)的，痛苦源于對(duì)現(xiàn)狀的不滿，只有不滿足于現(xiàn)狀的人才會(huì)痛苦。
痛苦的人才深刻，痛苦的人才有欲望去改造這一切，痛苦就是力量。
焦慮也是對(duì)的，焦慮是因?yàn)槟阆胱龅酶?，說明你追求高，說明你眼界高，說明你知識(shí)多。
所以痛苦和焦慮的人往往才是真實(shí)的你我。
此外，兵馬俑老師還能輕松在直播間與網(wǎng)友談天說地，能從杜甫、蘇東坡聊到蘇格拉底、莎士比亞，展現(xiàn)其滿腹才華。
有網(wǎng)友質(zhì)疑是不是有提詞器，直播間工作人員非常負(fù)責(zé)地告訴網(wǎng)友，都是主播現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的詞：
網(wǎng)友們也紛紛贊嘆：
董老師的直播間，不僅給觀眾帶來了只是，更是直接給俞敏洪掙了幾個(gè)小目標(biāo)：
董老師直播的當(dāng)天，港股新東方在線暴漲超40%，第二天股價(jià)飆升了90%多。
兩天時(shí)間，俞敏洪身家翻倍，自然很開心地向董宇輝表示了祝賀和感謝：為新東方爭(zhēng)光，感謝！
原新東方教師、直播行業(yè)同行老羅，也在朋友圈對(duì)董宇輝表達(dá)了敬意：
董宇輝出身于陜西潼關(guān)的山村，初中之前，他都沒有學(xué)過英語，初中第一次英語考試全班倒數(shù)第一，遭到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)。
那時(shí)候，他能接觸到的唯一的學(xué)習(xí)資源就是課本和考試卷子。他在背熟課本和考試卷之中，找到了規(guī)律，并在初二一躍成為全年級(jí)第一。
2015年大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他放棄了保研的機(jī)會(huì)，放棄保研而投身于職場(chǎng)，最重要的原因，就是家境不允許他再去讀書了，他必須掙錢養(yǎng)家。
僅僅一年之后，他就當(dāng)選新東方歷史上最年輕的高中英語教研組長(zhǎng)，后來還壓中過高考英語作文真題，教出過不少清北學(xué)霸。
那時(shí)的他，就因?yàn)榻鹁漕l出而備受學(xué)生喜歡。
在網(wǎng)上流傳很廣的這段話，也是他在一場(chǎng)演講中說的：
當(dāng)你當(dāng)你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；
當(dāng)你算數(shù)學(xué)時(shí)，南太平洋的海鷗正掠過海岸；
當(dāng)你晚自習(xí)時(shí)，地球北極圈的夜空正在五彩斑斕。
那時(shí)的董宇輝，是新東方名師，賺了不少錢，前景一片光明。但，雙減橫空出世。
雙減政策之下，新東方一夜之間陷入困境，股價(jià)暴跌90%多，大量裁員、退租，連教學(xué)的桌椅板凳都捐給了希望小學(xué)。
董宇輝也陷入了迷茫，是該辭職，還是堅(jiān)守；是該轉(zhuǎn)換行業(yè)，還是在新東方打出一片新天地。
當(dāng)時(shí)，老板俞敏洪的選擇是直播帶貨，而且?guī)У闹饕青l(xiāng)村振興的農(nóng)產(chǎn)品，但戰(zhàn)況慘不忍睹，直播間不過千百人，銷量不過百十份。
董宇輝經(jīng)過一段時(shí)間的蟄伏和學(xué)習(xí)，終于到了在直播界大展身手的時(shí)候。
6月10日上午，董宇輝在直播間亮相，引發(fā)網(wǎng)友的追捧，當(dāng)天就上了熱搜，當(dāng)晚的直播間人數(shù)就超過了10萬人。
一個(gè)人，就把新東方直播平臺(tái)拉上了好幾個(gè)臺(tái)階，據(jù)披露，當(dāng)天的GMV已經(jīng)突破千萬元，新增粉絲32萬。
董老師，在這一天，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，讓新東方看到了轉(zhuǎn)型成功的曙光，這就是知識(shí)的力量。
不管這個(gè)時(shí)代怎么發(fā)展，不管社會(huì)如何變遷，萬物中唯一不變的，就是知識(shí)真的可以給人力量，也真的能夠改變命運(yùn)。
很多網(wǎng)友甚至大呼：“我要把我兒子焊在直播間，學(xué)英語順便下個(gè)單。”
讓家長(zhǎng)們心甘情愿帶著孩子去抖音直播間的，這還是頭一遭。
這正說明了：無論走到哪，無論什么環(huán)境，知識(shí)都可以讓人閃閃發(fā)光。
讀書之所以有用，就在于知識(shí)能給我們底氣，即便在普通的行業(yè)里，也能迸發(fā)出不一樣的華彩。
陸步軒北大畢業(yè)之后去賣豬肉，引起一片嘲笑：讀書果然沒用啊。
但同樣是賣豬肉，同樣是做屠夫，一般的人，真的就只能殺豬、賣肉，而陸步軒，在2007年與北大師兄一起成立了“壹號(hào)土豬”的品牌。
經(jīng)過10多年的發(fā)展，如今已經(jīng)入駐全國(guó)30多座城市，每年的銷售額達(dá)18億，品牌估值超過40億。
而陸步軒，也早已實(shí)現(xiàn)了好幾個(gè)人生小目標(biāo)。
2018年，陸步軒在廣東和上海創(chuàng)建了屠夫?qū)W校，教人如何“庖丁解豬”，并親自編寫了相關(guān)教材。
這就是知識(shí)的力量，都是殺豬，有人只能殺豬，有人卻能用科學(xué)理論總結(jié)規(guī)律辦學(xué)校、用經(jīng)濟(jì)規(guī)律做成大企業(yè)賺錢。
知識(shí)，永遠(yuǎn)是有用的。
豆爸的前老板，人大研究生畢業(yè)，畢業(yè)那時(shí)還是包分配的年代，他被分配到了檔案館。
看這名字，就知道是一個(gè)死氣沉沉的單位，毫無發(fā)展前景。
但他硬是利用自己所學(xué)，優(yōu)化改進(jìn)了檔案館的管理體系，震驚了身邊同事和單位領(lǐng)導(dǎo)。
后來還勇敢扔掉了鐵飯碗，自己出來創(chuàng)業(yè)，如今也早已財(cái)務(wù)自由，全世界溜達(dá)玩耍。
讀書、知識(shí)、教育，教的是方法論，學(xué)的是開拓視野，買菜的確用不上微積分，但解決工作難題、規(guī)劃人生路徑，用得上邏輯思維和對(duì)社會(huì)的理解。
知識(shí)，更可以為你鏈接更優(yōu)秀更高端的人群，助力你登上人生和行業(yè)的巔峰。
比如北大屠夫陸步軒的創(chuàng)業(yè)伙伴，就是他的北大同學(xué)；
比如俞敏洪創(chuàng)辦新東方的兩位合伙人，要么是北大畢業(yè)的高材生（王強(qiáng)北大中文系畢業(yè)），要么是在北大工作的老師（徐小平曾任北大藝術(shù)教研室教師）。
最近幾年，“讀書無用論”再度沉渣泛起。
知識(shí)不如網(wǎng)紅、讀書不如整容的另類走捷徑方法論，影響了網(wǎng)絡(luò)上很大一批人。
但是，隨著直播政治、娛樂圈清朗運(yùn)動(dòng)，我們很快就能發(fā)現(xiàn)：靠運(yùn)氣掙的錢，都能憑本事吐出來。
相反，董宇輝這樣的人，即便遭遇雙減和行業(yè)困境，也能憑借個(gè)人底蘊(yùn)強(qiáng)勢(shì)雄起。
讀書與知識(shí)的作用，各種文章已經(jīng)說過無數(shù)遍了。
在這里，學(xué)樂君想說最重要的一點(diǎn)：讀書能改變大腦。
硅谷投資人、《從0到1》作者彼得·蒂爾，在面試員工時(shí)最常問的一個(gè)問題是：
“哪些重要的真理，是很少有人同意你的？”
這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但能說出一些見解的，必然都是有思考能力的人。
愛因斯坦說：“大學(xué)教育的價(jià)值，不是學(xué)習(xí)很多事實(shí)，而是訓(xùn)練大腦去思考。”
讀書和學(xué)習(xí)對(duì)于大腦的訓(xùn)練作用，毋庸置疑。
2009年，美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)兩位心理學(xué)教授的研究就發(fā)現(xiàn)，閱讀和學(xué)習(xí)，可以讓大腦內(nèi)形成了更多新的神經(jīng)元突觸連接，并且能增強(qiáng)原有神經(jīng)元的連接。
閱讀真的會(huì)改變大腦的物理化學(xué)成分，讓一個(gè)人的思維能力變得更強(qiáng)。
2013年，日本東北大學(xué)做過一項(xiàng)研究，通過對(duì)276名兒童的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)時(shí)間看視頻的孩子的大腦前額葉會(huì)增厚，語言推理能力下降。
只看視頻不讀書，真的會(huì)變傻。
所以，讀書有用絕不僅僅是一句正確的口號(hào)，而是切切實(shí)實(shí)地會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生影響。
那么，怎么讓孩子愛上讀書和學(xué)習(xí)呢？學(xué)樂君在此給大家推薦幾個(gè)小招數(shù)。
家里有書
如果一個(gè)孩子從小就沒見過書，自然也就不會(huì)對(duì)書這種東西產(chǎn)生興趣。想讓孩子有讀書的興趣，就需要家里有藏書。
美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)的研究表明，歐美國(guó)家里，家里藏書數(shù)量超過500冊(cè)的孩子，其受教育時(shí)間比平均值多3.2年。
而該大學(xué)對(duì)中國(guó)孩子的研究表明，家有500冊(cè)藏書，受教育時(shí)間增長(zhǎng)6.6年。
所以，孩子從小在家里能接觸到多少書、看到多少書，會(huì)對(duì)他們的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
多在家里放點(diǎn)書，好處多多。
行為塑造
行為心理學(xué)認(rèn)為，可以通過一些反饋激勵(lì)，塑造孩子的正向行為。在讀書方面，就可以用一種常見的行為塑造方法。
每當(dāng)孩子偶然拿起一本書時(shí)，家長(zhǎng)可以對(duì)其行為進(jìn)行表揚(yáng)：“知道自己看書了，好棒?！?/span>
和孩子一起看書時(shí)，可以增加交流，比如故意問一些錯(cuò)誤的問題讓孩子指正你。
“這是一只貓嗎？”
“不是，這是一直老虎。”
隨著一次次的行為強(qiáng)化，就可以慢慢激發(fā)出孩子的閱讀興趣，并且能形成穩(wěn)固的閱讀習(xí)慣。
需要注意的是，這種行為塑造需要日積月累，不可能一蹴而就，家長(zhǎng)也不要想著一步到位就達(dá)到最終的效果。
慢慢來，等孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，你根本不用催他去讀書。
以身作則
關(guān)于讀書，最重要的還是要家長(zhǎng)起到表率作用。
上面的兩個(gè)方法，其實(shí)都和家長(zhǎng)本身的閱讀興趣有密切關(guān)系。
如果家長(zhǎng)不愛閱讀，家里自然很難有藏書，在孩子表現(xiàn)出閱讀興趣的時(shí)候也很難去關(guān)注并強(qiáng)化。
在家里，家長(zhǎng)有意識(shí)地減少看視頻的時(shí)間，增加讀書、看報(bào)的頻率，自然就能引發(fā)孩子的模仿行為。
愛讀書的孩子，成績(jī)都不會(huì)太差。會(huì)讀書的孩子，人生都不會(huì)太差。
而這一切，都緣起于我們能給孩子提供多少引導(dǎo)、做好多少示范。
愿我們的孩子，都能成為讀書有用論的最好示例。
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