女兒呀呀學(xué)語的時(shí)候，周圍的親戚朋友就會(huì)逗樂，和她說：你最愛媽媽還是爸爸？面對這種情況，我一般都會(huì)嚴(yán)肅的制止逗樂者。
私下里，我問女兒，你最愛誰啊？她很疑惑地看看我，又看看她爸爸，不知道怎么回答。
我認(rèn)真的和她說，你最愛的人是自己。
她聽到這個(gè)答案，還是很費(fèi)解，但是當(dāng)我輕輕拍拍自己的胸口，告訴她，媽媽最愛的人是自己。然后又輕輕拉著她的手，讓她的手拍著她的胸口，告訴她：你最愛的人就是這個(gè)人了，這個(gè)人的名字叫自己。她突然裂開嘴就笑了。
此后，當(dāng)有人再提出這種問題，她會(huì)認(rèn)真的拍著胸脯說：我最愛自己。
女兒三歲左右，有一天，她問我：媽媽，愛自己，應(yīng)該怎么愛啊？我告訴她：相信自己的感覺，將自己的感覺和父母分享，學(xué)會(huì)照顧好自己，好好吃飯、好好睡覺、好好玩，這就是你愛自己的表現(xiàn)。
此后，她會(huì)很認(rèn)真的自己吃飯、自己穿衣、自己設(shè)計(jì)一些游戲，讓大家一起玩，會(huì)表現(xiàn)得比較獨(dú)立。
上幼兒園以后，我們還是會(huì)互相問這種問題，但是我的回答是：我最愛自己，但是我也愛你和爸爸。她聽后，她的回答也出現(xiàn)了一些變化，她會(huì)說：我最愛自己，但是我也愛我的爸爸和媽媽。
孩子在成長的過程中，非常需要盡早認(rèn)識到“我”的存在。盡管如今的父母，都會(huì)非常寵愛孩子，給予孩子一切，但是也有不少的父母，給予的一切都是自己想給的，而不是孩子需要的。
看似對孩子非常尊敬的家庭中，也有不少家庭，從來沒有將“我”、“自己”這些概念清晰地表達(dá)出來，讓孩子有個(gè)初步認(rèn)識。
孩子需要首先建立“自己”的概念，允許她任性地只關(guān)注自己的想法，然后當(dāng)她個(gè)體開始獨(dú)立發(fā)展，當(dāng)她獲得充分的安全感，她自然會(huì)將關(guān)注點(diǎn)慢慢從自身轉(zhuǎn)移到對其他人和事。
并且由于她心中對自己有明確的認(rèn)識，她更能更好的認(rèn)識別人、認(rèn)識世界。我見過一些家長，只要其他孩子需要玩自己孩子手中的玩具，就會(huì)不分青紅皂白開始教育孩子，人應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，如果不拿出來給別人玩，你就是個(gè)吝嗇鬼。
甚至為了讓孩子扮演好“好孩子”的角色，強(qiáng)制從孩子手中拿走玩具，這種做法，不僅不能讓孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣，恰恰相反，會(huì)讓孩子喜歡上“討好別人”。
孩子承認(rèn)最愛自己，不是自私的表現(xiàn)，而恰恰是她認(rèn)識自己的開始。很多父母的心里覺得，承認(rèn)愛自己，似乎是一種自私狹隘的表現(xiàn)，甚至在行為上可能會(huì)發(fā)展成霸道、唯我獨(dú)尊，所以這是不能忍受的。
然而，想想我們自己的心里，有過“自己”嗎？活成“自己”了嗎？我們在獨(dú)處的時(shí)候，會(huì)深深的為自己從未活成“自己”感到過遺憾嗎？當(dāng)我們成為父母，也許正是一個(gè)自我成長的契機(jī)，讓孩子成為“自己”，也讓父母成為“自己”。
