文|阿元
女兒“小一”，2歲出頭，群里年紀(jì)相仿的孩子們紛紛脫了尿不濕，成功晉級(jí)，我琢磨她也差不多了。
01
2歲3個(gè)月以前，小一從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)如廁訓(xùn)練，哪怕街坊四鄰乃至親外婆都略有微詞我也沒(méi)有動(dòng)搖，畢竟時(shí)機(jī)未到。
但是沒(méi)有正式開(kāi)練不代表完全不作為，我先后給小一看過(guò)若干本如廁訓(xùn)練的書(shū)，還在某寶買(mǎi)了4條小內(nèi)褲，1個(gè)小馬桶。
2
收到內(nèi)褲和小馬桶時(shí)，小一已經(jīng)躍躍欲試，以她2歲出頭就有段子手潛質(zhì)的語(yǔ)言能力，想來(lái)這自行如廁也是水到渠成的事。
沒(méi)想到第一天就給我臉打得啪啪的，足足濕了6條褲子，以至于我必須連夜把4條小內(nèi)褲吹干。
外婆說(shuō)，失敗原因主要在于我沒(méi)有掌握好小一排尿的時(shí)間間隔，以及我沒(méi)有定時(shí)提醒小一去尿。
我深以為然，于是第二天就開(kāi)啟了每30分鐘或1小時(shí)如廁提醒服務(wù)。
“小一去尿個(gè)尿吧，媽媽幫你脫褲子～”“我沒(méi)尿！”“尿一個(gè)吧！”
“尿出來(lái)就可以吃巧克力，不尿尿不可以吃哦～”
“要尿尿馬上告訴媽媽哦～”
如此一來(lái)，小一在我的提醒下不管有尿沒(méi)尿都坐著擠點(diǎn)出來(lái)，竟然一天只尿濕一條褲子。
可好景不長(zhǎng)，只要我放松警惕忘記提醒，小一就會(huì)尿褲子，也從來(lái)不主動(dòng)說(shuō)她要上廁所。
更讓我煩躁的是，小一越來(lái)越反感我催她如廁，上一秒回答說(shuō)沒(méi)有尿，下一秒就尿褲子了，尿褲子也就算了，還把一大泡屎拉在內(nèi)褲里。
我終于忍不住兇了小一一頓。
3
作為一個(gè)善于反思的老母親，我在情緒平靜下來(lái)以后狂搜如廁訓(xùn)練的知識(shí)，直到我看到了一句話——如廁訓(xùn)練不是脫掉尿布，而是讓孩子自己控制便意。
猶如醍醐灌頂，如廁本來(lái)就是孩子自己的事情，我參與太多，難免心理失衡。
就像孩子吃飯穿衣，如果家長(zhǎng)干涉太多，孩子勢(shì)必成長(zhǎng)緩慢，碰上自主意識(shí)強(qiáng)烈的terrible two，更是氣死自己，還不討好孩子。
反思起來(lái)，小一的反抗行為已經(jīng)有點(diǎn)明顯了，我卻一葉障目，心里只記著“千萬(wàn)別尿褲子”。
當(dāng)我催促小一上廁所的時(shí)候，她說(shuō)沒(méi)有尿，繼而馬上尿褲子上，這是反抗。
當(dāng)我威逼利誘甚至代勞脫褲子（小一2歲不到衣褲襪鞋都可以自行穿脫）時(shí)，她不愿意，這是反抗。
當(dāng)我每次“善意”提醒她要去馬桶如廁時(shí)，我不是真正為了她，而是怕自己又要洗臟褲子。
4
有了這份自省，我馬上跟小一道歉并一起討論。
“對(duì)不起寶貝，媽媽實(shí)在太兇了，像大怪獸一樣了，嚇壞你了吧?！?/span>
很多資料說(shuō)，對(duì)待孩子的如廁訓(xùn)練，父母的情緒必須平和，否則孩子就如何如何了。
話雖如此，可真等發(fā)了火除了后悔還有其他辦法嗎？
我的做法是重新建立情感聯(lián)接，讓孩子知道我依然愛(ài)她，我剛才的行為讓她受到了傷害，我深表歉意。
“以后你自己決定什么時(shí)候上廁所，尿褲子也沒(méi)有關(guān)系。”
告訴小一她才是身體的主人，主動(dòng)權(quán)還給她。
理清自己能做的：擔(dān)心尿床，那就鋪墊子；擔(dān)心出門(mén)尿濕，那就多帶幾條褲子。
“很多小朋友都會(huì)尿褲子的，很正常的，你只是需要一點(diǎn)時(shí)間，就像你一開(kāi)始筷子怎么也夾不住肉，但是你沒(méi)有放棄，練習(xí)了很久最后你做到了?！?/span>
告訴孩子尿褲子很正常，其他小朋友也有這個(gè)過(guò)程，消除孩子的沮喪和無(wú)力感。
列舉孩子生活中一開(kāi)始做不到，后來(lái)通過(guò)自己的努力最后終于成功的事例，鼓勵(lì)支持她。
“臭粑粑拉在內(nèi)褲上處理起來(lái)比較麻煩，我們一起想想有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題吧?！?/span>
讓孩子參與思考解決問(wèn)題的過(guò)程，化被動(dòng)為主動(dòng)，孩子反而更容易配合。
商議結(jié)果是，小一要拉臭粑粑提前告訴我，我?guī)退虿粷癜饋?lái)，這樣既解決了小一不適應(yīng)坐著拉臭粑粑的問(wèn)題，也大大減少了我洗帶臭粑粑褲子的頻率。
5
小一的表現(xiàn)越來(lái)越好，偶爾尿了褲子，我倆一起窩在廁所洗內(nèi)褲竟然也成了良好的親子互動(dòng)。
小一明白了洗內(nèi)褲需要浸泡、打肥皂、搓洗、沖干凈，還學(xué)會(huì)了晾曬。
逐漸地，小一已經(jīng)接受臭粑粑拉在馬桶里了，尿尿更是變成很自然的事情，我想著差不多已經(jīng)成功了。
沒(méi)想到，小一又開(kāi)始出現(xiàn)了憋便的情況，最夸張的是明明說(shuō)自己要拉臭粑粑了，給她脫了褲子又說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，一天反反復(fù)復(fù)十幾次，最后以拉在內(nèi)褲上告終。
隨后我看到一段話：
肛欲期到來(lái)之前，孩子已經(jīng)能夠告訴父母要大便或者小便，有的孩子還會(huì)自己到洗手間坐在馬桶上大小便了。進(jìn)入肛欲期后，孩子卻反復(fù)出現(xiàn)憋大便或小便，并將大便或小便解在褲子里的現(xiàn)象，這就是孩子肛欲期到來(lái)的表現(xiàn)。
原來(lái)，小一的肛欲期來(lái)了。
有了知識(shí)的武裝，這一次我是有備而戰(zhàn)，我的戰(zhàn)術(shù)是——以不變應(yīng)萬(wàn)變。
我對(duì)小一說(shuō)，你什么時(shí)候準(zhǔn)備好了什么時(shí)候拉，你自己決定。
我不再怕小一來(lái)不及而緊張兮兮跟在身側(cè)，這一次我徹底放手了。
我的“不作為”，迫使小一必須自己脫褲子上廁所，從還沒(méi)跑廁所就尿了，到脫褲子的時(shí)候尿濕，到脫完褲子坐在馬桶上干干凈凈尿完，她真的做到了。
可喜的是，小一的肛欲期也在她自己的把控下平穩(wěn)度過(guò)了，大約歷時(shí)一周。
現(xiàn)在的她，可以獨(dú)立完成去馬桶尿尿的整個(gè)過(guò)程，完全不需要我插手，拉臭粑粑也可以自己去了，不過(guò)仍需要我擦屁股。
她甚至可以一夜無(wú)尿，偶爾要尿會(huì)自己爬起來(lái)去馬桶。
6
蒙特梭利認(rèn)為，兒童具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，在這種發(fā)自?xún)?nèi)心的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力影響下，兒童不斷的探索環(huán)境，隨著他運(yùn)用自己身體的熟練度不斷增加，其探索環(huán)境的范圍也會(huì)日益增大。
在探索過(guò)程中所獲取的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)被吸收并成為日后進(jìn)行更高階智能學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)；探索中所獲得的喜悅與成就感，則會(huì)正向循環(huán)的支持兒童下一次的探索，并形成自信、積極、獨(dú)立、主動(dòng)的正向性格特質(zhì)。
小一成功自主如廁，靠的是她的內(nèi)驅(qū)力，我的作用少之又少，若是一定要自我褒獎(jiǎng)，那就是我學(xué)會(huì)了接納她的一切，學(xué)會(huì)了放手。
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