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文|吃素的貓
9月21日，由郭敬明的小說<悲傷逆流成河>改編的同名電影在全國各大影院上映。
這次電影版的<悲傷逆流成河>將全篇的側(cè)重點放在了校園欺凌的中心思想上，再一次將這個話題重新拉入了大眾的眼中。
近年來，由于校園暴力頻發(fā)，國家對于校園暴力加大了懲罰力度。但是由于現(xiàn)有法律不足無法有效的治理與防御，校園欺凌的現(xiàn)象有增無減。
百度對于校園欺凌的定義是這樣的。發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等。
針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。
所以，校園欺凌并不僅僅指肢體欺凌，更可怕的是那些我們看不見的言語欺凌和社交欺凌。
而且，幾乎我們每個人，都曾經(jīng)經(jīng)歷過校園欺凌。
1
所謂言語欺凌，指的就是同學或者老師對于孩子當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
應(yīng)該有很多人都有過這樣的經(jīng)歷，在同一個班級中。每個孩子都有自己的特征，很多的孩子會根據(jù)某人特定的特征取好玩的外號。例如某人很胖。
那一般都會叫什么"胖子"豬""等此類帶走侮辱性的字眼。還有很多的女生因為比班上其它的女生提前來到了生理期，就顯得格外的異類，別的女生就會私下甚至當面對其進行議論與點評。
相比于身體上的傷害，心靈的創(chuàng)傷需要更長的時間去愈合。也許只是一個小小的外號和一句隨便的玩笑話。帶給當事人的創(chuàng)傷與后果卻無可估量。
2
上初中的時候，班上有一個女生。學習不是很好，身上總是有一股說不清的味道。也不知道從什么時候起，她就被班級所有人都排除在外。只要一提起她，都是一副很不屑和嫌棄的樣子。
她在班上就總是格格不入。后來中專以后，我和她到了同一個中專。很長一段時間之后，我才知道她在后來的中專班級里很受歡迎，混的很好。
在我開始慢慢關(guān)注校園欺凌之后，才發(fā)現(xiàn)當年我們在初中對于那個女生的行為純屬于社交欺凌。
所謂社交欺凌，就是孤立某一人，使這個人無法融入到集體中。和語言欺凌一樣是無法察覺的欺凌模式。
現(xiàn)在回想起來，所幸當年我們初中對于那個女生的所作所為并沒有對她造成無法磨滅的后果。
但是并不是所有被校園欺凌的當事人都區(qū)別幸運。因為肢體暴力，言語侮辱造成的傷害。輕只影響當事人的情緒與學習，重則壓抑與其中無法走出，甚至患上抑郁癥，輕生。
究竟什么樣的孩子容易被欺凌？又是什么樣的孩子喜歡欺凌別人？
每一個孩子都可能是欺凌者，也可能是被欺凌者。
今年兒子上一年級，開學第一天學校就請了專門的人員為家長和學生上了一堂安全知識課程。
學校的課程也比之前多了心理健康和生命安全兩本教程。重在培養(yǎng)學生具有愛心、同情心、寬容和理解的品質(zhì)，以消除校園中的騷擾、以大欺小等現(xiàn)象。
而作為家長，首先要做到舉止文明，改變簡單粗暴的教育方法，以自己的實際言行為孩子樹立好榜樣。
同時，家長要注重培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力。同時，要及時關(guān)注孩子的情緒變化，疏導孩子的心理問題。
希望家長都能重視校園欺凌現(xiàn)象，不要以為在自己的保護下孩子就不會遇見此類現(xiàn)象，也希望所有的孩子都能在充滿陽光的環(huán)境中健康成長。
