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絕大多數(shù)美國大學(xué)會為每一位入學(xué)新生指定一位教授作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師。學(xué)術(shù)導(dǎo)師主要的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，以及確保學(xué)生完成學(xué)校所有的畢業(yè)要求。

以波莫納大學(xué)（Pomona College）為例，大學(xué)有時是按學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，有時是按學(xué)生的課外活動興趣來給大一學(xué)生分配學(xué)術(shù)導(dǎo)師。比如，如果學(xué)生在入學(xué)時在申請表上表明自己對于化學(xué)感興趣，那么大學(xué)可能就會為學(xué)生指定一名化學(xué)教授作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師。雖然學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師是一名化學(xué)教授，但學(xué)生并不一定要與自己的學(xué)術(shù)導(dǎo)師上課，也不一定要上化學(xué)課。因為學(xué)術(shù)導(dǎo)師的作用在于向?qū)W生解釋學(xué)校的要求和政策，以及幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)術(shù)生涯。

在每學(xué)期開學(xué)后和注冊下學(xué)期課程之前，學(xué)術(shù)導(dǎo)師通常會與學(xué)生一對一會面，與學(xué)生討論下學(xué)期該上什么課。

在大一、大二時，學(xué)術(shù)導(dǎo)師一般會鼓勵學(xué)生上不同領(lǐng)域的課，以探索自己的學(xué)術(shù)興趣，同時滿足大學(xué)的博雅教育要求。到了大三、大四，學(xué)生已經(jīng)確定了自己的專業(yè)，那么學(xué)術(shù)導(dǎo)師就會相應(yīng)地確認(rèn)學(xué)生理解所有的專業(yè)要求以及畢業(yè)要求，以確保學(xué)生能夠按時畢業(yè)。比如，應(yīng)該上什么課來滿足學(xué)校的社科要求？學(xué)生應(yīng)該什么時候確認(rèn)畢業(yè)論文的題目，以及開始做畢業(yè)論文的研究？如果學(xué)生有意申請研究生或者博士項目，應(yīng)該怎樣做規(guī)劃？

另外，如果學(xué)生有意在大三時去其他大學(xué)參加交流項目，學(xué)生也必須與學(xué)術(shù)導(dǎo)師溝通，征得學(xué)術(shù)導(dǎo)師的同意。

如果你有任何問題是導(dǎo)師不能解決的，導(dǎo)師也會把你指引到相應(yīng)的大學(xué)部門，取得幫助和資源。

因此，學(xué)術(shù)導(dǎo)師可以說是學(xué)生在所有學(xué)業(yè)問題上的指路明燈。即使學(xué)生到了更為自由寬松的大學(xué)環(huán)境，也有人確保學(xué)生在正軌上，按時畢業(yè)。

美國大學(xué)普遍在大二結(jié)束時，才要求學(xué)生定專業(yè)。在經(jīng)過大一和大二的探索后，學(xué)生會對各個學(xué)科研究的東西有更深刻的把握，也對自己的學(xué)術(shù)興趣會更加了解。學(xué)生在確定專業(yè)后，也許會想在自己的專業(yè)部門里找一位教授做自己的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，以取得更專業(yè)對口的意見。

通常來說，換學(xué)術(shù)導(dǎo)師的手續(xù)很簡單，學(xué)生也可以隨時、無限次地更換學(xué)術(shù)導(dǎo)師。學(xué)生只需要取得新、舊學(xué)術(shù)導(dǎo)師的同意，并填一張簡單的表，向?qū)W校申請報告即可。

不過，學(xué)生也并不一定要在自己的專業(yè)領(lǐng)域里找學(xué)術(shù)導(dǎo)師。許多學(xué)生會根據(jù)其他因素選擇導(dǎo)師——也許僅是因為經(jīng)常上這名教授的課，也許是因為想跟這名教授做研究，也許就是和這個教授特別聊得來，原因不一而足。

在申請研究生和博士項目、研究基金、獎學(xué)金、助學(xué)金時，學(xué)生通常需要提交 2~3 封了解你的教授的推薦信。學(xué)術(shù)導(dǎo)師經(jīng)過幾年下來對你的指導(dǎo)，會成為你很好的推薦人選擇。如果你額外還與你的學(xué)術(shù)導(dǎo)師上過課或者做過研究，那么他對你的了解將更深入，他的推薦信也將更立體、更有說服力。

在申請頂尖的研究生項目和獎學(xué)金時，來自教授的推薦信是舉足輕重的——當(dāng)幾個申請者有相同或者差不多的考試分?jǐn)?shù)的時候，一封好的推薦信就能起到?jīng)Q定性的作用。有些時候，一封評價極高的推薦信甚至可以彌補(bǔ)學(xué)生其他方面的不足。

而對于計劃本科畢業(yè)就工作的學(xué)生，有愿意推薦你的導(dǎo)師、教授也將很有利。許多教授在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都是舉足輕重的人物，也教出了很多有影響力的學(xué)生。比如，如果你想進(jìn)入電影制作行業(yè)，而你的導(dǎo)師或者教授本身就是該行業(yè)的泰斗、熟悉并愿意推薦你的話，當(dāng)然可以為你求職帶來更多的機(jī)遇。

所以，師生比例低不但代表在學(xué)期間體驗更好，可以學(xué)習(xí)更扎實，而且在畢業(yè)后找工作、申請學(xué)校這些關(guān)頭，也會起到關(guān)鍵作用。

文理學(xué)院

綜合大學(xué)

美國的文理學(xué)院師生比例低，一節(jié)課可能只有15、6個學(xué)生，教授因此對每一位學(xué)生的關(guān)注度更高。在許多文理學(xué)院，學(xué)生和學(xué)術(shù)導(dǎo)師之間可能會探討學(xué)術(shù)以外的事情，變成亦師亦友的關(guān)系。許多導(dǎo)師都會主動問你初入大學(xué)是否有不適應(yīng)，關(guān)心你在大學(xué)的課余活動，與學(xué)生探討畢業(yè)后的人生規(guī)劃。大學(xué)也會鼓勵教授與學(xué)生有更多的互動。

• 比如，在波莫納大學(xué)，大學(xué)每個學(xué)期都會給每位學(xué)術(shù)導(dǎo)師一筆資金。教授可以用這筆資金請學(xué)生去飯?zhí)煤涂Х葟d吃飯、喝咖啡。而且教授不帶學(xué)生的話，他也用不了這筆錢，以此鼓勵教授和學(xué)生之間的互動和了解。

• 波莫納大學(xué)的各學(xué)科部門也會舉行各種活動，以促進(jìn)師生在課外接觸，增進(jìn)了解。比如，波莫納大學(xué)的哲學(xué)部門就會定期在教授家舉行晚宴、師生登山活動、師生冰球比賽等，不一而足。這些對你各方面、深層次的了解都將在幫助你的學(xué)術(shù)導(dǎo)師將來為你寫更有分量的推薦信。

而亦師亦友關(guān)系這一點在大型的研究型大學(xué)是比較少見的。我對此感受強(qiáng)烈。在波莫納學(xué)院（Pomona College)，我的學(xué)術(shù)導(dǎo)師都會為每次的會面預(yù)留起碼半個小時以上的會面時間，而且學(xué)期中間會時不時發(fā)郵件詢問近況。

和最喜歡的哲學(xué)教授去登山

但是，大三在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）交流時，我的學(xué)術(shù)導(dǎo)師僅僅在每學(xué)期開始時，僅預(yù)留了十分鐘的會面時間，因此沒有進(jìn)行過深層次的交流。因為這樣的交流頻率和長度，可以說在大型綜合大學(xué)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師對他們學(xué)生的理解是相對膚淺的。可以預(yù)想，寫出來的推薦信很可能不如我在文理學(xué)院的教授生動和深刻。從這一點來說，文理學(xué)院的學(xué)生在追求需要推薦信的機(jī)遇時，會比研究型大學(xué)的學(xué)生更占上風(fēng)。