在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下分別從預習、上課、作業(yè)、復習、考試這幾個環(huán)節(jié)向大家簡單的介紹一下
第一，預習：
預習的方法：把某一節(jié)內(nèi)容通看一遍，看那些內(nèi)容是可以通過上一節(jié)的知識可以自己解決的，那就自己盡量去弄懂(這個過程提高學生的自學能力)，把那些自己弄不懂的內(nèi)容一定要做上記號，這個就是聽課的重點。
預習的時間：一般是每科10分鐘左右，我曾經(jīng)接觸一個學生，他告訴我他預習的時間是每科都要30分鐘以上，我問他為什么需要這么長時間啊?他說我有搞不懂的地方要去弄懂啊，所以花的時間就多了，我直接告訴他，你這個叫自學了，不叫預習了。
預習的目的：要明白下一節(jié)課的公共重點難點和個性化的疑點(公共是指教學大綱要求的，個性化是指根據(jù)自己自身來確定的，一個知識點A同學懂，B同學不懂，那么這個知識點就是B同學的個性化疑點)
怎樣的預習才是有效的?只有當教師走近教室門的那一刻起，你就明白了這節(jié)課你該聽那些內(nèi)容，那么你的預習才是有效的。
預習的意義：第一，提高聽課效率，因為你是帶著問題去聽課的，你就可以集中你的注意力，上課不容易走神;同時一般的學生上課只能高度集中注意力去聽課的時間只有25分鐘左右，你就可以合理的分配注意力高度集中的時間。第二，培養(yǎng)自學能力， 一個人不管他上到高中、大學、還是研究生，總要離開老師、離開學校，獨立面對社會上的許多新問題，自己學習、自己解決。通過預習，逐漸培養(yǎng)了獨立獲取新知識的能力，這是課前預習的最大優(yōu)點，也是我們上學的一個主要目的，通過讀書培養(yǎng)能力，最終離開老師這個拐棍，獨立學習，你將終身受益。
同時特別提醒：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)學生，不預習，上課只能聽懂50-60% 有效預習的學生可以聽懂80-90%，一個學生學習的關鍵是上課，如果上課效率低的話，這個學生無論他學習多么刻苦，成績都不會好到哪兒去。長期如此下去，結果是身心疲憊，還沒有好的成績和學習能力。同時也告訴大家，一個學生上課有10分鐘的內(nèi)容沒有聽懂，下課也許花1個小時還弄不懂。據(jù)我了解現(xiàn)在絕大多數(shù)學生是不預習的，他們覺得預習和不預習差不多，我發(fā)現(xiàn)他們這個過程沒有做好。
第二，上課。
這個環(huán)節(jié)是學生學習的一個關鍵環(huán)節(jié)，如何才能做到上課認真聽講呢?首先是預習，其次準備好上課所需要的一切東西。
下面就幾個上課的典型問題討論一下：
聽課和記筆記：要以聽課為主，記筆記為次，當筆記跟不上時，一定要先去聽課，然后把筆記補起來，同時記筆記一定要記上這節(jié)課的重難點，還有那些有疑問的地方，有些同學連老師的口水話都記下來了，這樣的筆記是沒有意義的，學生一定要明確記筆記的目的是干什么?
當老師提問的時候：正確的做法是要跟著老師的思路認真思考，不正確的做法是把頭低著怕老師喊自己回答問題，不認真思考。
當老師在黑板上講典型的例題的時候：先讓學生思考一下的時候，不正確的做法，先抄題目到筆記本上，然后就去聽老師講，這樣就沒有經(jīng)過自己的思考而得到了答案，正確的做法是，利用老師給的這點時間好好思考，然后去聽老師講，再去記錄筆記。
一般的老師講課都會在每節(jié)課留一點時間給學生，在這點時間之內(nèi)，正確的做法，馬上把這節(jié)課的知識理一下，然后去做作業(yè)，不正確的是，老師一講完，就去做作業(yè)。
第三，作業(yè)。
作業(yè)是檢查學生的這天的學習情況，是學習中很重要的過程，有的學生把這個當作任務了，那么作業(yè)的效果就變質(zhì)了。做作業(yè)的過程中正確的做法是：先復習后做作業(yè)，做作業(yè)的時候不要看書，作業(yè)做完后，有不懂的再去看書，這樣記憶會更深。不要玩手機，聽歌，看電視之類的，每科作業(yè)都要限制時間，把平時的作業(yè)當作考試，當你考試的時候，你的心態(tài)就會比較好，就會把考試當作作業(yè)了，每年不都有考試失常的學生嗎?失常的學生很大一部分就是心態(tài)不好，平時作業(yè)的習慣不好，這些不是說改就可以立馬改掉的，為了你的大考不失常，那你一定要把平時的作業(yè)當作考試來對待。作業(yè)做完后應該做什么?不正確的是 做完了 就完了，就干其它事情去了，現(xiàn)在我接觸到的絕大多數(shù)學生都是這樣的，正確的做法：做完后一定要去把今天這科老師講的內(nèi)容好好的去梳理一遍，要明白這節(jié)課的重難點是那些，有那些典型的題型，那些是容易出錯的地方。這個過程相當重要，就相當于日復習。同時提醒一個問題：當一個學生遇到比較難的題的時候應該怎么辦?正確的做法：一定要認真思考3次左右后還做不出來，才應該去請教老師或者同學，特別是當你把這道題做出來后，一定要好好梳理一下這道題，著手點在什么地方，考了那些知識點，解題思路是怎樣的?要達到的要求是：下次遇到這種類型的題，能夠立即做。很多學生沒有做這一步，而是做完了就完了，這種學生，只搞題海戰(zhàn)術，并且很累，還成不了尖子生。學生學習每天都要遇到不懂的問題的，學生應該盡最大的努力要把當天的問題弄懂，特別是初中和高中，前后知識連貫性很大，要是每天都積累點問題不弄懂，學生慢慢的就越學越吃力，嚴重一點的導致最后不想學習了，因為自己總是聽不懂。學生應該做到日日清，周周清，月月清?？傊?，先復習后做作業(yè)，然后總結。先思考再提問，然后梳理。
第四，復習
學生必須要有日復習，周復習，單元復習，月復習，期中期末復習。在每個復習階段要達到的要求是：明白在這個階段的重難點是什么?有那些典型的題型，那些地方容易出錯。同時特別強調(diào)：現(xiàn)在很多學校的老師是沒有進行周復習的，因為課程太多了，老師無法拿一節(jié)課來做這件事情，所以學生自己一定要去做。根據(jù)我引導學生的經(jīng)驗來看，不會進行周復習的學生很難成為尖子生。我經(jīng)常建議學生復習的時候，不是翻翻書，看看筆記，而是閉上眼睛，靠大腦來想，象放電影一樣的，一個一個版塊的呈現(xiàn)出來，這樣的效果還特別好。學習的過程就象一個裝滿東西的小拉車在前進，如果只知道往前走，車上的東西邊走邊掉，等你到了終點再回頭，想撿也很難撿回來了，即使你能撿回來完，那你會付出很大的精力的，這就是很多學生學習很累，但是效果還不怎么好的原因，如果你走一段時間就回頭把東西整理一下，再繼續(xù)走，然后再回頭整理一下，到終點的時候，你就可以滿載而歸了哦。 。只有把這些階段復習做好了，才有所謂的大考大好耍，小考小好耍，不考不好耍。
第五，考試。
考試是對這個階段學習的檢查，學生一定要認真對待。考試前要認真復習，考試中要認真對待，做完了還有時間一定要檢查一下，考試后要認真分析試卷，找出學習中的不足，同時把錯題整理到錯題本上，以備以后復習時用，考試就是喜歡考學生容易錯的地方，但是現(xiàn)在很多學生都沒有錯題本，考試之前也不知道復習什么，就把書和筆記翻一遍就完了，就這樣的學生能考好嗎?我曾經(jīng)問個很多學生，你知道考試會考些什么嗎?你知道怎么去復習嗎?他們幾乎都不會回答。我告訴他們考試就考這個階段學習的重難點，就考你容易出錯的地方。如果一個學生在考試前明確了 這個階段學習的重難點及其題型，自己容易出錯的地方，那么他的考試成績不會差到哪兒去。所以學生必須明白每天學習的各科的重難點是那些，題型有那些，那些容易錯，每周，每單元，每月等等都如此。
當家長們遇到學生學習上有問題的時候，一定要去找根源在哪兒?只有從根源上解決了問題，學生的成績才會穩(wěn)步上升，其它方式的幫助都只是短暫的，效果不會長久的，絕大多說學生學習不好的主要原因就是學習方法和學習習慣不好，同時任何習慣的培養(yǎng)都有個過程的，好的學習習慣也如此，在培養(yǎng)孩子的習慣的這個過程，家長們一定不要急，一定要堅持。
家長們要明白，一個人要想很好的適應現(xiàn)在這個社會，必須具備的能力之一就是學習能力，學習能力不是天生的，也不是說有就有的，而是通過小學，初中，高中，大學等這個學習過程中來培養(yǎng)的，很多家長很矛盾，現(xiàn)在的中國教育制度下，是通過分數(shù)來決定學生進入什么高中，什么大學的，家長們就一味的去追求分數(shù)了，而沒有去注重學習能力，但是其結果可能是分數(shù)沒有上去，孩子還挺累的，有的分數(shù)雖然上去了，但是以后不能適應社會。如果您注重學習方法，學習習慣，孩子學習能力也就上去，同時您也會發(fā)現(xiàn)孩子的成績也穩(wěn)步的上升了。
以上僅代表個人觀點，希望對大家有點幫助，由于時間倉促，有不足之處請原諒，有異議的地方，歡迎大家指點，最終希望我們能夠得到共同進步。
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