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砥礪自我 攜愛前行 甘做創(chuàng)新人才的鋪路石——陳曉蘭教授先進事跡
砥礪自我 攜愛前行 甘做創(chuàng)新人才的鋪路石——陳曉蘭教授先進事跡
2011-09-13 15:57:13  單位:宣傳部  撰稿:李永健  瀏覽994次 


    陳曉蘭,女,漢族,1964年12月出生,山東財經(jīng)大學(籌)統(tǒng)計與數(shù)理學院院長,中國共產(chǎn)黨黨員,理學博士,應用經(jīng)濟學博士后,教授,碩士生導師, “十二五”山東省數(shù)量經(jīng)濟學重點學科負責人。她是中國共產(chǎn)黨山東省九次代表大會代表、全國優(yōu)秀教師、山東省教學名師、山東省三八紅旗手、山東高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……,在這些榮譽背后,有一顆為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而躍動的火熱的心。

    欲負大翼 先積厚風
    “要給學生一滴水,自己須先有一桶水”這是陳曉蘭在執(zhí)教之初就確立的理念,以后的歲月中,她將其一以貫之地付諸到實際行動中,不斷豐富和提升自我。生于山東省濱州市一個普通農(nóng)民家庭的陳曉蘭,1987年以優(yōu)異的成績從山東師范大學畢業(yè),到山東財政學院任教至今。20多年的職業(yè)生涯中,她為本科生和研究生講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性規(guī)劃、運籌學、經(jīng)濟博弈論和數(shù)據(jù)挖掘與分析等十幾門課程。她堅持每學期為學生授課,近3年,還連續(xù)開出3門新課,并結合自己的教學所得,出版專著1部,教材4本。在高質(zhì)量超額完成教學任務的同時,她憑著勤勉好學的精神和對財經(jīng)類人才培養(yǎng)的熱情,克服了工作和生活的種種困難,先后獲得經(jīng)濟學碩士學位、理學博士學位并完成了應用經(jīng)濟學博士后研究。
    優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需要卓越的教學團隊,陳曉蘭走上管理崗位后,狠抓教學團隊建設,并注重發(fā)揮科研對教學的先導作用。作為經(jīng)濟應用數(shù)學教學團隊的帶頭人,數(shù)量經(jīng)濟學省級重點學科的負責人,她所帶領的團隊,先后成功申報了數(shù)量經(jīng)濟學碩士學位授權點,應用統(tǒng)計專業(yè)碩士學位授權點,實現(xiàn)了國家兩金項目零的突破,近三年,在《中國科學》等權威期刊發(fā)表學術論文170余篇,出版專著3部,編寫教材10部,獲得的科研經(jīng)費資助翻了一番,師資隊伍中有博士學位人員達到70%,在近幾年學校量化考評中名列前茅,數(shù)量經(jīng)濟學、保險精算等交叉學科在財經(jīng)類院校中的作用日趨顯著。學院的教學與科研工作呈現(xiàn)出蓬勃向上的新局面,育人環(huán)境不斷優(yōu)化,師生均有長足進步。學院組隊參加大學生數(shù)學建模大賽并獲得全國最高獎項的事實,就是有力的印證。

    率先垂范,創(chuàng)新工作
    學高為師,德高為范——陳曉蘭說這是一種啟示,一種境界,更是一種承諾!因此,每個教學和管理環(huán)節(jié),她要求別人做到的自己首先做到,用勝過語言的行動來感召身邊的每個人。
    為實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標, 2005年初,統(tǒng)計與數(shù)理學院剛剛成立,所有工作剛剛起步,教職員工來自三個不同的學院,教學和管理工作任務艱巨,發(fā)展空間亟需拓展。面對復雜的管理環(huán)境、不太穩(wěn)定的師資隊伍、即將面臨的教育部本科教學質(zhì)量評估、丈夫外派異地工作以及孩子將要中考的實際,陳曉蘭同志始終把工作放在第一位,從未因私事耽誤工作。她總是沖在最前面,深入到師生中調(diào)研。在全面掌握學院各項工作情況的基礎上,她勇于承擔責任,大膽實施改革,對全院工作作了新的部署和安排,加大教研室建設力度,出臺獎懲辦法,極大調(diào)動了廣大教師的工作積極性,全院工作面貌煥然一新,為學科的交叉與融合奠定了堅實的基礎。正當學院工作大有起色之時,兒子不經(jīng)意的一句話卻令她淚流滿面:“媽媽,我最的大心愿是咱們一家人坐在一起,邊吃餃子,邊看電視……”
    全國大學生數(shù)學建模競賽是一項重要的創(chuàng)新實踐活動,也是檢驗學院基礎學科和交叉學科發(fā)展的一個高層次平臺。2007年,教育部對學校的本科教學質(zhì)量評估工作剛剛結束,統(tǒng)計與數(shù)理學院的學生規(guī)模已經(jīng)達到了1300余人,面對四個本科專業(yè),兩個碩士學位授權點的專業(yè)和學科建設任務,同時還要承擔全校經(jīng)濟應用數(shù)學和統(tǒng)計學的公共基礎科教學,教學任務繁重,師資相對不足,陳曉蘭抽出暑假休息時間組織團隊代表學校首次參賽。多數(shù)日子,她都是早出晚歸,從參賽隊伍的篩選組建,到連續(xù)三天三夜的競賽,她始終全身心地投入,實在熬不住了,就在辦公室的沙發(fā)上瞇一會兒。這樣的暑假,陳曉蘭已經(jīng)默默經(jīng)歷過5個,相信還將繼續(xù)下去。她高度負責的精神,在參賽師生心中留下了深刻的印象。同學們深深感到“一次參賽,終生受益。獲得的不僅是知識,更有陳老師帶給他們的精神力量?!?nbsp;
    那個黑色的筆記本電腦,和她總是如影相隨。研究生和青年教師還會一如既往地發(fā)現(xiàn),陳老師為他們修改的論文,還是夜里12點以后發(fā)出的。她的學識和人格魅力,使她成為學院的一面旗幟,讓大家自覺地聚攏到她周圍。一位離開學院赴美學習的老師,學成后拒絕了外國人開出的優(yōu)越工作條件,毅然返回了陳曉蘭所在的學院。他說:“重新加入陳院長的團隊,感覺活得特別充實?!?br>
    甘為人梯,攜愛前行
    “把最新的學術動態(tài)傳給學生,使之站在理論最前沿”是陳曉蘭的追求,為此她要求自己對教學大綱必須一屆一修訂;教案必須一屆一補充;多媒體課件必須一屆一完善。為促進交叉學科的發(fā)展,為創(chuàng)新人才培養(yǎng)搭建操作平臺,她親自寫教學大綱,寫教案,制作多媒體課件,以概率論與數(shù)理統(tǒng)計為先序課程,為本科生創(chuàng)新開設了“數(shù)據(jù)挖掘與分析”專業(yè)核心課程,為數(shù)量經(jīng)濟學專業(yè)的研究生開設了“經(jīng)濟系統(tǒng)分析”專業(yè)必修課程。這兩門課程的開設為學院的學科發(fā)展奠定了堅實的基礎。團隊教師沈萬芳這樣說:“跟陳老師一起開展課程建設,業(yè)務水平得到很大的提高;拿著她制作的課件給學生上課,對自己心靈是很大的沖擊,她無私奉獻的愛心,是我們學習的典范?!?br>    每年招收碩士生,陳曉蘭都會遇到“幸福的煩惱”。因為每位導師帶的學生指標有限,但每次希望成為她的研究生的學生都比指標多。陳曉蘭說:“能考上研究生的學生都不錯,由于信息不對稱,我無法進行選拔,只能根據(jù)他們的經(jīng)歷和報名的先后順序來確定。對于沒選上的學生我會給以補償,譬如送一本書,給他們修改論文等等”。“做陳教授的學生,很辛苦,但成為陳教授的學生,很幸運。雖總有做不完的事情,但總會有很大的收獲?!睅煆年惤淌诘娜纹几锌?。
    每年與碩士生的第一次見面,陳曉蘭總是先向學生提交自己的研究工作計劃,然后要求學生拿出自己的學習、科研和工作計劃。每年年終,她都要向學生報告自己的工作總結,一些沒有完成科研任務的同學,聽到導師詳實的工作總結后,都會自省。陳曉蘭一直以身作則引導學生“誠實為人、嚴謹為學、規(guī)范為文”,她總是及時向學生通報最新的學術信息,并總盡可能多地帶學生參加學術研討會,并從主辦方情況介紹到學術禮儀常識都會給學生提供幫助。在她做的課題和發(fā)表的學術論文中,從來按貢獻大小排名。
    她指導學生嚴謹、耐心,對學生既嚴格要求又處處關心,她要求學生進實驗室不能遲到早退,賞罰分明,還為參加科研活動的學生提供數(shù)量可觀的補貼。她已培養(yǎng)出15名碩士,都能獨當一面地開展工作。畢曉霞是她指導的一位研究生,2010年畢業(yè)后,到中國民生銀行濟南分行中小企業(yè)部工作,不到一年,已被提拔為部長助理。該行相關人員表示:“像這樣的學生,請陳教授多多推薦”。 
    每年暑期,學校要維修學生宿舍,這給留宿學生造成了不便。為此,陳曉蘭要作大量的后勤協(xié)調(diào)工作,時常為了一個床位磨破嘴皮,一天顧不上喝口水。其實,像這樣關心學生的小事,陳曉蘭還做了很多很多。
    “能為我們國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出一點力,我感到很幸福,我甘愿做一顆鋪路的石子,讓別人踏過”,陳曉蘭平靜地說。2006年8月4日,《大眾日報》齊魯學人欄目以“陳曉蘭:數(shù)字也是有生命的”為題,對其全心育人才、潛心做學問的突出事跡進行了專題報道。她是教育戰(zhàn)線上平凡的一員,但卻有著不平凡的事跡。愛心與責任,才情與勤勉,使這位在大學講壇耕耘了24個春秋的普通教師贏得了師生的普遍贊譽。

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