?古今中外治學方法四十例
學習得法，事半功倍。在知識爆炸的今天，探討點閱讀法，研究些古今中外名家學者治學的方法，就更加顯得重要。
1、科學家培根的“釀蜜法”;
我們不應該象螞蟻一樣單只收集，也不應該象蜘蛛一樣光會在肚里抽絲，而應該象蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。
2、學者陳善的“出入法”:
既能鉆得進去，又要跳得出來。
3、數(shù)學家華羅庚的“厚薄法”:
書由厚變薄是閱讀能力提高的標志。
4、學問家鄌善繼的“識理法”:
“讀有字書，識沒字理?！?/span>
5、戲劇家克尼雅日寧的“有無法”:
要讀懂書上所沒有的東西。
6、理學家朱熹的“三到法”:
讀書有三到:心到、眼到、口到。
7、哲學家王充的“古今法”:
“知古不知今謂之陸沉，知今而不知古謂之盲瞽?！?/span>
8、儒學家子思的“五之法”:
“博學之,審問之,慎思之,明辮之,篤行之?！?/span>
9、古文學家韓愈的“提要鉤玄法”:
“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！?0、教育家孔丘的“學思結合法”:
“學而不思則同，思而不學則殆?！?1、小說家巴爾扎克的“反問法”:
打開一切科學的鑰匙是問號。
12、作家列夫·托爾斯泰的“思維法”:
只有靠積極思維得來的才是真正知識。13、道德家老子的“得惑法”:
“少則得，多則惑。”
14、心理學家洛克的“多少法”:
學習廣博的訣竅是:一下子不要學很多的東西。
15、生理學家巴甫洛夫的“循序漸進法”;
要想一下全知道，就意味著什么也不會知道。
16、孔子弟子子夏的“溫故知新法”
“日知其所無，月無忘其所能。"
17、文學家伏爾泰的“再讀法”:
“重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢?！?/span>
18、哲學家狄慈根的“重復法”:
“重復是學習之母。”
19、桐城派學者姚鼐的“三端法”，
①義理、②考證、③文章。
20、古文學家歐陽修的“三上法”，
①馬上、②枕上、③廁上。21、學者董遇的“三余法”:
冬為年余，夜為晝余，雨天為功余。22、數(shù)學家科爾的“星期日法”
用三年的全部星期日證明一數(shù)學公式。23、歷史學家陳恒的“讀目法”:
讀書先讀目錄，心中有數(shù)。24、學者陸世儀的“分類法”:
凡讀書分類，不惟有益，且兼省心目。25、學問家王盛鳴的“竭澤法”
知識如魚，目錄如網，用網在書海中打撈。26、科學家波爾克的“消化法”:
讀書而不動腦，等于吃飯而不消化。27、化學家貝爾納的“發(fā)現(xiàn)法”:
沒受過未知物折磨的人，不會知道什么是發(fā)現(xiàn)的快樂。
28、兒童文學家冰心的“創(chuàng)新法”:
讀書恨與古人同。
29、學者阮葵的“冷熱法”:
按書的內容，分別采用冷看或者熱讀。30、天文學家哥白尼的“合精法”:
要善于集合相近學科的理論精華。31、自然主義者左拉的“探索法”:
生活的全部意義在于探索尚未知道的東西。32、教育家布魯納的“興趣法”:
學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。33、國學家章學誠的“切己法”:
“不切己者，雖泰山而不顧”。34、史學家侯外廬的“熱處理法”;
讀書學習都應趁熱打鐵。
35、科學家巴斯德的“堅持法”;
使我達到目標的奧秘是我的堅持精神。36、作家李準的“濃淡法”;
先濃后淡更有味。
37、孟軻的“獨立思考法”。
“盡信書不如無書?！?/span>
38、作家福樓拜的“發(fā)掘法”:
最細微的事物里也會有未被認識的東西。39、短篇小說家馬克·吐溫的“專注法”
“只要能專注，就能取得連自己都會吃驚的成就?！?/span>
40、史學家顧炎武的“新舊法”:
顧炎武每年用三個月復習舊知識,其余時間學新書。
