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季灝老師“光干涉新實(shí)驗(yàn)”說明了什么?
 本帖最后由 longwei1221 于 2015-7-20 14:03 編輯

            季灝老師“光干涉新實(shí)驗(yàn)”說明了什么?
 

                     司今(jiewaimuyu@126.com)


    季灝老師是一位值得尊敬與學(xué)習(xí)的探索者!他不但自費(fèi)重做了愛因斯坦“質(zhì)速關(guān)系”理論的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),而且新實(shí)驗(yàn)證明:愛因斯坦的“質(zhì)速關(guān)系”結(jié)論是錯(cuò)的!并得到中國科學(xué)院資深研究員范良藻老師、俄羅斯宇航科學(xué)院院士華棣老師等的首肯與支持;并且,華棣老師立足于伽利略變換得出新的“質(zhì)速關(guān)系”,即m=m0/(1+v2/c2)0.5,這從理論上給季灝老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)論以巨大支持!

    另外,季灝老師所做的光《“干涉”實(shí)驗(yàn)的新研究》也很有價(jià)值!他用“同一束光”,通過“同寬度”的“不同金屬窄縫”時(shí)會(huì)產(chǎn)生“不同的干涉圖案”,這是前人沒有關(guān)注的實(shí)驗(yàn),值得我們深思。

    我看到這篇實(shí)驗(yàn)論文時(shí),久久不能忘懷,并由此產(chǎn)生遐想:我們的“光是電磁波”理論真地正確嗎?如果不正確,該如何建立一個(gè)比較符合“光運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的客觀理論呢?

    為此,我踏上了“光本質(zhì)”求索之路,自認(rèn)為建立了一個(gè)“能夠較完善解決'光波粒二象性本質(zhì)’”的理論體系;我想在不久的將來我會(huì)無私地將這一理論體系介紹給大家甄別!


    [國科網(wǎng)]上admin老師說得好:

    “光的本質(zhì)和背后隱藏著整個(gè)宇宙本質(zhì),光的本質(zhì)搞通了電磁的本質(zhì)自然而然也就通了,甚至萬有引力的本質(zhì)也就通了!光的本質(zhì)之所以至今還是一個(gè)爭論不休的謎,只因?yàn)檫€有一個(gè)未知的東西遮蔽著我們的雙眼.......”。我想,應(yīng)該如此!

    要想真正了解、掌握微觀世界的物理本質(zhì),就必須澄清“光的波粒二象性”問題,必須真正理解“光的本質(zhì)是什么?”,否則,我們的物理學(xué)將永遠(yuǎn)不可能真正打開微觀世界的大門!
    “光本質(zhì)”蘊(yùn)藏了“大到宏觀宇宙天體,小到電子、光子”本身所具有的統(tǒng)一規(guī)律性,那就是它們都有自旋與自旋磁場性,正是這些屬性才使宇宙天體旋轉(zhuǎn)不輟,才使電子、光子運(yùn)動(dòng)通過障礙物小孔或窄縫時(shí)表現(xiàn)出干涉、衍射等物理現(xiàn)象。

    現(xiàn)象有真假之分,也就是說現(xiàn)象不一定是本質(zhì),只有“通過現(xiàn)象看本質(zhì)”并“應(yīng)用本質(zhì)析現(xiàn)象”才能接近真理彼岸!

    而且,對(duì)一個(gè)理論的驗(yàn)證沒有“結(jié)束”之說,更不能僅憑一、二個(gè)實(shí)驗(yàn)就斷定它永遠(yuǎn)正確;對(duì)它的驗(yàn)證要盡可能全方位“與時(shí)俱進(jìn)”,才能使這一理論真正趨向真理。


    但我們的物理學(xué)卻經(jīng)常就犯這樣錯(cuò)誤,比如:卡文迪許測定G實(shí)驗(yàn)中二個(gè)鉛球是靜態(tài)的,當(dāng)它們處于自旋態(tài)時(shí),得出的G值就會(huì)不同,關(guān)于這方面實(shí)驗(yàn),江西朱永煥老師作了較全面的驗(yàn)證;同時(shí),溫度變化也會(huì)對(duì)G測定值產(chǎn)生影響等。因此,重新審視經(jīng)典物理學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)經(jīng)典物理理論作全面的新驗(yàn)證很有必要!

    季灝老師正是遵循這一探索新思路,為我們重新驗(yàn)證目前“光理論是否正確”開了個(gè)好頭!

    現(xiàn)在,我就將季灝老師的這篇實(shí)驗(yàn)論文擇錄下來刊載,以供對(duì)“光本質(zhì)”感興趣的老師與朋友們交流、討論!并殷切希望尊敬的老師與朋友們能夠真正思考“季灝老師'光干涉新實(shí)驗(yàn)’說明了什么?”這一關(guān)于“光本質(zhì)”問題。


(我曾有幸與季灝老師當(dāng)面交流過“光本質(zhì)”問題,他的探索思路值得我借鑒與學(xué)習(xí),他的探索精神值得我敬仰和感動(dòng)!在轉(zhuǎn)載此文之際,對(duì)季灝老師曾給予的無私指導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)表達(dá)由衷的感謝!)



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