全文3454字，分為5部分。
1.語(yǔ) 文：抓基礎(chǔ)、抓閱讀、抓文言文
2.數(shù) 學(xué)：抓計(jì)算、抓模型、抓思維
3.英 語(yǔ)：抓單詞、抓閱讀、抓語(yǔ)法
4.小四門(mén)：做好知識(shí)背景鋪墊
娃升入初三，已經(jīng)感受到了中考的緊張氣氛，開(kāi)學(xué)考、周測(cè)、月考、季度考、期中考、期末考、摸底考、八校聯(lián)考、一模、二模，各種大大小小的考試，老師列了一張清單......
而且，頂尖中學(xué)的尖子班，老師是默認(rèn)你已經(jīng)學(xué)完初三所有課程的，開(kāi)學(xué)后進(jìn)度非?？?，12月就要進(jìn)入總復(fù)習(xí)。學(xué)校又安排了拓展，每晚18:30-20:30，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理，給年級(jí)前30“加餐”。
我以為孩子們壓力太大了，太卷了，太累了。殊不知，這些小學(xué)霸們，各個(gè)跟打了雞血似的，興奮不已，一方面是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感，一方面是強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)的真帶勁兒。
他們不僅考試厲害，在意志品質(zhì)、思維方式、綜合素養(yǎng)上也有很多值得學(xué)習(xí)的地方——在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立了理想和目標(biāo)，去堅(jiān)持一種習(xí)慣，應(yīng)對(duì)一項(xiàng)挑戰(zhàn)，解決一個(gè)問(wèn)題、戰(zhàn)勝一個(gè)困難......這些過(guò)程帶給孩子的成長(zhǎng)與收獲，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)本身。
在拼搏中成長(zhǎng)，在努力中堅(jiān)韌，在思考中進(jìn)步。最近網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)流行的詞叫“運(yùn)動(dòng)員人格”，說(shuō)的是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，具備以下特點(diǎn)：
是一次次突破自己的力量
是為了贏(yíng)但不怕輸?shù)挠職?/em>
是直面失敗但轉(zhuǎn)頭準(zhǔn)備再戰(zhàn)的韌性
是面對(duì)傷病咬牙忍耐的毅力
是強(qiáng)大的信念感、內(nèi)驅(qū)力、執(zhí)行力
是超級(jí)穩(wěn)定的情緒，優(yōu)秀的心理素質(zhì)和抗壓能力
是超強(qiáng)的自控力，珍惜每寸肌肉和力量，珍惜每分鐘訓(xùn)練和睡眠
競(jìng)技體育中，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員如此；
學(xué)科賽道上，優(yōu)秀的學(xué)子也如此。
好成績(jī)都是規(guī)劃出來(lái)的。站在初三的節(jié)點(diǎn)回頭看，小學(xué)階段的學(xué)科規(guī)劃路線(xiàn)，有幾點(diǎn)體會(huì)分享給大家。
語(yǔ) 文
語(yǔ)文：抓基礎(chǔ)、抓閱讀、抓文言文
語(yǔ)文欠的賬，越到后面越難追，所以，請(qǐng)做好小學(xué)6年的學(xué)科規(guī)劃和時(shí)間分配，盡量把語(yǔ)文拉到一個(gè)高位，最重要的是，要通過(guò)語(yǔ)文/閱讀提升孩子的閱讀能力和理解能力（這是全科性的能力，也決定著孩子的認(rèn)知層次和思想深度），決勝初高中。
1.抓基礎(chǔ)：
認(rèn)真吃透課本。怎么把握“吃透課本”的度？要立足課本還要跳出課本。
首先，課本上的生字詞、要背過(guò)要默寫(xiě)的段落或課文，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)字都不能錯(cuò)，錯(cuò)了，就是沒(méi)有做到位，回去返工，直到百分百準(zhǔn)確為止。
其次，配套一本同步教輔。如果學(xué)校給配，那就用學(xué)校的，如果學(xué)校不發(fā)，自己買(mǎi)一本《作業(yè)幫》《一遍過(guò)》都可以，做好同步練習(xí)，適當(dāng)鞏固，錯(cuò)題記錄并整理。
最后，精準(zhǔn)發(fā)力。家長(zhǎng)要做的，是幫助孩子把課內(nèi)老師講的內(nèi)容完全消化吸收就可以了。好鋼使在刀刃上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功夫在課外。語(yǔ)文課本中學(xué)到的知識(shí)、技巧，你要通過(guò)閱讀去應(yīng)用、鞏固、深化，這樣才能真正提升語(yǔ)文素養(yǎng)和格局視野，而不是僅僅局限在課本里。
2.抓閱讀：
一是課內(nèi)的閱讀理解，
二是課外的整本書(shū)閱讀。
一是課內(nèi)的閱讀理解，相當(dāng)于短篇精讀。
這是從表層到深層的過(guò)程，從輸入到消化的過(guò)程。每個(gè)年級(jí)有每個(gè)年級(jí)的閱讀深度，理解的程度和目標(biāo)會(huì)隨著年級(jí)的升高而不斷變復(fù)雜。初中的閱讀理解難度甩出小學(xué)好幾條街，務(wù)必引起重視，平時(shí)適量刷題+寒暑假集訓(xùn)。嚴(yán)控做題時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)更快地理解文本才叫出色的閱讀能力。一般做一篇閱讀理解不超過(guò)15分鐘。
二是課外的整本書(shū)閱讀，原則是“雙線(xiàn)并行、精泛二八”。
孩子不是生來(lái)就會(huì)閱讀的，閱讀的能力是后天習(xí)得的，是在長(zhǎng)期和大量的閱讀過(guò)程中淬煉出來(lái)的。
雙線(xiàn)并行是指：
一條線(xiàn)：知識(shí)信息類(lèi)閱讀（開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)）
一條線(xiàn)：文史哲思類(lèi)閱讀（深化思想、建立思維）
精泛二八是指：
所有的文本閱讀都需要精讀+泛讀。比例是二八開(kāi)。無(wú)論是中文還是英文，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，都要遵循這個(gè)原則。
3.抓文言文
【6套書(shū)目】
1《中華經(jīng)典素讀范本》廣東人民出版社 陳琴
2《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》華語(yǔ)教學(xué)出版社
3《初中生必背古詩(shī)文132篇》團(tuán)結(jié)出版社
4《高中生必背古詩(shī)文67+5篇》團(tuán)結(jié)出版社
5《中華古詩(shī)文閱讀》上海教育出版社 吳堅(jiān) 黃榮華
6《古文觀(guān)止》北京大學(xué)出版社 陰法魯
【1本工具書(shū)】
《古漢語(yǔ)常用字字典》商務(wù)印書(shū)館 王力
初中古詩(shī)詞可以在6年級(jí)這一年讀讀背背，沒(méi)必要安排太早。
6套教材，整體上是泛讀，即不用講解、不扣字眼，做到熟讀成誦即可。堅(jiān)持每天朗讀，起到的是培養(yǎng)語(yǔ)感、開(kāi)拓視野、打好底蘊(yùn)、了解全貌的作用。
針對(duì)名家名篇或是孩子感興趣的篇目，可以做精讀，以此掌握一些方法和技巧，助力以后的學(xué)習(xí)。
數(shù) 學(xué)
【小學(xué)數(shù)學(xué)：抓計(jì)算、抓模型、抓思維】
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，很重要的是提高孩子的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及思維能力，也是小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵之所在。
整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，重點(diǎn)是：
1.理解概念的形成過(guò)程，重視公式、定律等的探索、歸納過(guò)程。也就是說(shuō)，課本中的數(shù)學(xué)概念、訂立、公式，都要能熟練的推導(dǎo)一遍。
2.每個(gè)單元后的整理和復(fù)習(xí)、全冊(cè)書(shū)后的總復(fù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固技能，更是思想方法的總結(jié)和提升。比如學(xué)習(xí)了乘法口訣之后，在進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)時(shí)，不僅僅是熟背，還要進(jìn)一步提煉，每一列算式有幾個(gè)數(shù)？哪些數(shù)不變？哪些數(shù)在變？是如何變化的？你發(fā)現(xiàn)了什么？能用一種更簡(jiǎn)便的方式表達(dá)嗎（其實(shí)，這里面就蘊(yùn)含著正比例函數(shù)的思想）？
3.把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言/數(shù)學(xué)符號(hào)。解決問(wèn)題的情境和信息是豐富多彩的、變化多端的，要抓住數(shù)學(xué)模型不變的本質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的建模思維。
如果小升初沒(méi)有奧數(shù)成績(jī)要求的話(huà)，可以在課內(nèi)優(yōu)秀的前提下，學(xué)點(diǎn)淺奧，到了6年級(jí)重點(diǎn)是提前學(xué)初中。請(qǐng)注意，必須要課內(nèi)優(yōu)秀（如果要用成績(jī)衡量的話(huà)，應(yīng)該是持續(xù)穩(wěn)定的95分以上），學(xué)有余力的再去搞奧數(shù)（奧數(shù)不是非學(xué)不可的）。課內(nèi)不夠優(yōu)秀的，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)課內(nèi)。
英 語(yǔ)
【小學(xué)英語(yǔ)：抓單詞、抓閱讀、抓語(yǔ)法】
對(duì)于英語(yǔ)，不一定非要跟風(fēng)走原版路線(xiàn)，時(shí)間和精力有限的情況下，“新概念+RAZ”并兼顧應(yīng)試，效果反而更好。
1.單詞
背單詞要先搞定音標(biāo)。音標(biāo)這個(gè)東西是小學(xué)老師不教，初中又默認(rèn)你會(huì)，所以必須要學(xué)一下。小學(xué)低年級(jí)階段，娃學(xué)自然拼讀，用的是外研社的麗聲瑞格叔叔自然拼讀教材。升入高年級(jí)后，我們用英語(yǔ)兔的音標(biāo)課學(xué)了一遍，娃的學(xué)校英語(yǔ)老師帶著孩子們用1個(gè)月的時(shí)間快速的過(guò)了一遍音標(biāo)。學(xué)完音標(biāo)背單詞，省時(shí)省力。升入3年級(jí)以后，可以每天堅(jiān)持背10個(gè)左右，6年級(jí)開(kāi)始加大背誦量。
2.閱讀
刷閱讀建議首選RAZ，妥妥的學(xué)單詞、課外知識(shí)的王者，尤其是大童啟蒙，去讀個(gè)通關(guān)吧，高年級(jí)了可以再加點(diǎn)英語(yǔ)時(shí)文閱讀。聽(tīng)力這塊兒，推薦“每日英語(yǔ)聽(tīng)力”APP，娃最喜歡的英語(yǔ)聽(tīng)力平臺(tái)，沒(méi)有之一。
3.語(yǔ)法
新概念英語(yǔ)，小學(xué)階段最好能把1/2冊(cè)學(xué)完，初中可以再?gòu)?fù)習(xí)一遍2冊(cè)或者學(xué)3冊(cè)。
英語(yǔ)，學(xué)到一定程度就可以了，省下的時(shí)間給語(yǔ)文、給閱讀、給數(shù)學(xué)，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)才笑得最好。小學(xué)段兒的英語(yǔ)大牛娃，如果認(rèn)知層次和思想深度跟不上，最后高中段都會(huì)慢慢回歸到平均水平。為什么這么說(shuō)？因?yàn)椋伺c人之間的本質(zhì)差距，在認(rèn)知層次和思想深度上。
語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)要搭配高認(rèn)知層次、有思想深度才算真的牛。高認(rèn)知和思想深度怎么來(lái)？青少年階段最有效的途徑就是：重視語(yǔ)文，重視閱讀，愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。
小 四 門(mén)
【小四門(mén)：做好知識(shí)鋪墊】
注意，不是讓孩子具體去學(xué)小四門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，不是去背歷史年代、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義和作用、光合作用的概念和原理（一上來(lái)就背知識(shí)點(diǎn)、刷題，再好學(xué)的孩子也會(huì)膩。沒(méi)有不愛(ài)學(xué)的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的家長(zhǎng)），而是讓孩子去了解、熟悉相關(guān)的學(xué)科背景。
所謂的“知識(shí)鋪墊”，其實(shí)就是了解知識(shí)背景，建立對(duì)這門(mén)學(xué)科的整體認(rèn)知和相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。
小四門(mén)的閱讀書(shū)目其實(shí)是偏重于“信息提取”和“知識(shí)積累”的，面對(duì)一堆專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和案例，書(shū)目的選擇最好是圖文并茂、生動(dòng)直觀(guān)，這與文學(xué)類(lèi)、經(jīng)典著作的閱讀是完全不一樣的。閱讀，是要有目的、有方法、有分類(lèi)的。
小學(xué)階段可以看紀(jì)錄片——以學(xué)科知識(shí)為主線(xiàn)，去找對(duì)應(yīng)的紀(jì)錄片（紀(jì)錄片生動(dòng)直觀(guān)有趣，孩子更容易接受）。因?yàn)槲覀兊闹攸c(diǎn)是讓孩子熟悉、了解這門(mén)新學(xué)科和相關(guān)的知識(shí)，重點(diǎn)不是提升閱讀能力和水平。
【特別強(qiáng)調(diào)：要認(rèn)真落實(shí)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)】
學(xué)習(xí)是一個(gè)閉環(huán)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從接觸、了解到熟練掌握，每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得我們?nèi)ビ眯?。學(xué)習(xí)中的閉環(huán)是：
接觸（預(yù)習(xí)）→理解（上課）→應(yīng)用（做題）→糾錯(cuò)（錯(cuò)題本）→內(nèi)化（建立知識(shí)體系）→完全掌握（考試高分），所有的環(huán)節(jié)都是必不可少的。
學(xué)的很累效果卻不好，大多是哪個(gè)環(huán)節(jié)掉了鏈子。
帶著孩子踏踏實(shí)實(shí)的執(zhí)行這些學(xué)習(xí)程序，讓孩子知道一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)是怎樣的，當(dāng)把這些學(xué)習(xí)程序堅(jiān)持下來(lái)穩(wěn)固下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升是一方面，由此形成的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力也就慢慢形成了。
以上。
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