出國(guó)留學(xué)原本就不容易，去到不同的國(guó)家文化差異，生活環(huán)境和教學(xué)方式以及考核方式的不同。所以現(xiàn)在也是留學(xué)生的常態(tài)，所以出現(xiàn)掛科大家也并不會(huì)感到驚奇。
汪同學(xué)之前本科也是在澳洲昆士蘭大學(xué)就讀的，因?yàn)橐咔槠陂g上網(wǎng)課效果不理想，大三期末考試掛科兩門(mén)，要求重修。但由于當(dāng)時(shí)澳洲因疫情封國(guó)境，無(wú)法去澳洲線下授課，所以又只能上網(wǎng)課。重修的時(shí)間里，因?yàn)榕c老師和同學(xué)郵件溝通，理解的信息出現(xiàn)歧義，所以學(xué)業(yè)上的問(wèn)題依舊沒(méi)能得到解決。加上心態(tài)上的波動(dòng)，重修之后也沒(méi)能通過(guò)，所以沒(méi)能拿到學(xué)位。澳洲雖然也是英聯(lián)邦國(guó)家，但考試掛科之后，院校都要求重修的。所以一旦掛科，就可能不能按時(shí)畢業(yè)。特別疫情期間上網(wǎng)課，很大一部分同學(xué)，無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)，導(dǎo)致掛科的。
正常情況下掛科之后是可以向?qū)W校申訴，特別是部分同學(xué)確實(shí)因一些特殊事情影響到學(xué)習(xí)導(dǎo)致掛科的。就可以出具相應(yīng)證據(jù)向?qū)W校爭(zhēng)取減輕處罰的機(jī)會(huì)。但申訴院校審核非常嚴(yán)格，如果對(duì)申訴不了解的，不建議自己盲目申訴。
另外也可以轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校就讀，但能轉(zhuǎn)的院校也是一些比較差的院校，轉(zhuǎn)學(xué)之后需要讀幾年，也是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)后的院校來(lái)決定。只是需要花費(fèi)更多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。
其次，也可以跨本申碩，英國(guó)美國(guó)和澳洲碩士課程學(xué)習(xí)時(shí)間短，課程靈活，部分專(zhuān)業(yè)可接受跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)。在碩士申請(qǐng)時(shí)可以選擇一些簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)，主要以畢業(yè)為目的。碩士畢業(yè)之后也能正常申請(qǐng)留服學(xué)歷認(rèn)證。
特別是部分同學(xué)本科已經(jīng)出現(xiàn)惡性循環(huán)，看不到畢業(yè)希望，或是不能畢業(yè)已成定局的同學(xué)?？绫旧甏T也是最優(yōu)質(zhì)的解決方案。通過(guò)一年時(shí)間的努力，用最短的時(shí)間獲得最佳的競(jìng)爭(zhēng)力，也能節(jié)省留學(xué)成本，最終實(shí)現(xiàn)逆襲。
留學(xué)期間出現(xiàn)掛科誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料和預(yù)見(jiàn)，不幸出現(xiàn)了問(wèn)題，我們能做的只有積極應(yīng)對(duì)，只有這樣，才會(huì)渡過(guò)難關(guān)。成長(zhǎng)的路上，遇到的坎坷是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，只有經(jīng)歷了這坎坷，才會(huì)讓我們成為更好的自己。
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