到達這里之后，我的體會和以前大有不同，其中一個重要的點就是所面對的學生不一樣，具體體現(xiàn)在以下幾點：
1. 年齡上的區(qū)別。這邊的小學生當然都是13歲以下的兒童，而之前面對的大多數(shù)都是考研出國的大學生，當然也包括一些工作的。
2. 家庭環(huán)境的區(qū)別。這邊的鄉(xiāng)村小學家境多數(shù)非常一般，不少比較貧困，所以生活條件上也就有很大不同，平時的衣食住行和我之前的學生相比較差距較大：一邊是大山里的鄉(xiāng)村兒童，一邊是準備出國的大學生（當然也并不絕對，這里的兒童也有家境還不錯的，而我那些準備出國留學的學生也有靠自己努力獲得獎學金的）。
3. 衛(wèi)生狀況，學前班的小孩子經(jīng)常在地上打滾兒，我甚至不知道該制止還是該鼓勵，而無論如何，打滾兒的行為肯定對衣服是有損耗的。不過這邊的少數(shù)學生還是非常注意衛(wèi)生的，包括二年級的葉、四年級的呂氏兄弟，幾個男生收拾得都非常干凈。
4. 家庭教育的區(qū)別。這邊的孩子不少是留守兒童，也就是父母都到外地打工，可能是遵義市里面，也可能是廣東那邊，所以孩子得到的關(guān)愛多來自爺爺奶奶，但是很多爺爺奶奶也忙于種田，因此對于孩子的關(guān)愛是很少的，甚至還有經(jīng)常打罵孩子的，個別孩子會選擇離家出走，或者不愿意回家，于是我們經(jīng)常經(jīng)歷一些中低年級的學生過來抓住我們的手，甚至直接抱住我們，久久不想撒開。而我之前的學生很多都是較為積極陽光的，當然也有因為各種經(jīng)歷而有些許抑郁的小伙伴。
5. 禮貌方面。這邊的孩子有不少對教師不太在意禮貌問題，我們鼓勵課上是師生、課下是朋友，不過可能因為界限沒有把握好，有些孩子對老師的語氣、態(tài)度和動作讓大家很不舒服，比如5年級的宋踩我的腳玩、6年級的陳對老師說你瞎呀，還有不少學生叫老師的時候不用尊稱，甚至會直接用手拍打一下。其實我之前的學生有個別也不太懂禮貌，也讓同事們很煩，但是比例非常低。
6. 紀律的區(qū)別。這是我最頭疼的地方，有幾次上課，我甚至需要花大半節(jié)課的時間來整理1-2年級的紀律問題，有時候我的表情會突然變得嚴肅，眼睛瞪大，這些表現(xiàn)在我之前上課的時候是絕對不會發(fā)生的。
寫在最后：以上的區(qū)別并不代表所有鄉(xiāng)村小學和大學生間的區(qū)別，更不代表兩代人的區(qū)別，這些區(qū)別僅限于我所面對的兩個群體，供參考。
