“家長的焦慮和孩子的焦慮是互相傳染的，家長一些不恰當(dāng)?shù)难孕胁坏荒軒椭⒆犹岣叱煽儯炊鴷m得其反。”近日，晚報心理專家團(tuán)專家、煤醫(yī)心理咨詢門診檀立主任在答復(fù)一高考考生家長咨詢時如是說。他建議高考考生家長對號入座找出問題加以解決。
檀主任介紹說，按照以往經(jīng)驗，考生家長通常大致可以分為6種類型：
1.緊張焦慮型：孩子一上高三，家長的心就懸了起來，吃不好飯，睡不好覺，說話句句不離學(xué)習(xí)，事事都和高考聯(lián)系。
這種焦慮很可能會傳染給孩子，讓孩子也變得很焦慮，甚至引起孩子的反感，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
2.事無巨細(xì)型：什么家務(wù)活也不讓孩子干，晚上不開電視，各種好吃的不斷，事事都圍著“高考”轉(zhuǎn)。這些行為看似關(guān)心呵護(hù)，實則給孩子造成了巨大的心理壓力。
3.漠不關(guān)心型：也有一些家長或是忙于工作，或是忙于應(yīng)酬，沒有時間陪孩子。對孩子不聞不問，好像壓根兒沒有高考這回事兒。
4.極不信任型：這種類型的家長有兩種表現(xiàn)，一種是對孩子高考失去信心，動不動就對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)斥、挖苦；一種是不能從發(fā)展的角度看孩子，面對孩子的成績總舍不得給予肯定和鼓勵。要知道這些都會挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心，甚至讓孩子對自己失去信心。
5.虛偽兩面型：當(dāng)著孩子的面說“你成績不錯，一定能考上不錯的大學(xué)”，背后卻表示孩子實力不濟(jì)，不指望他能考上大學(xué)。這種做法讓孩子知道后，會引起孩子的極大反感，影響孩子的情緒。
6.沉著應(yīng)對型：這類家長把高考看作是孩子人生中的一個重大選擇，應(yīng)該認(rèn)真對待，但并不認(rèn)為它是唯一的選擇。他們很清楚孩子的能力，也充分信任孩子，給予正面的鼓勵和合適的幫助，讓孩子能夠非常理性地對待高考。
“孩子高考家長焦慮，之所以會出現(xiàn)這種狀況，是因為家長們賦予了‘高考’太多意義?！睂Υ耍戳⒔ㄗh說，家長首先應(yīng)該對高考有一個正確的認(rèn)識，把它看作是孩子生命過程中的一個點，而不是一個結(jié)果，更不是達(dá)成自己某種心愿的工具。這樣，家長才可以引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識高考，既認(rèn)真對待，又不當(dāng)作是唯一的出路而過分緊張。建英
