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每一件事情的發(fā)生都有它的理由，我們應該多思考當一件事發(fā)生以后，是不是有什么正面的啟示或者正面的力量。在星云大師的開導下，開復老師也產生了更多積極的信念，這為他后期的治療產生了積極的幫助。學分3 珍惜緣分，學會感恩和愛在早期的工作中，開復老師一年4周假中，他給自己的任務是拿出5天陪母親，而病后，他覺得自己的做法對家人非常的殘忍、不公平。對感恩與愛，開復老師也在成長，他認為最基本的是別人對你好，你感覺到了，這是感恩。再稍微好一點的是別人對你好你要回報他。第三個層次就是主動不要求回報付出關懷，這才是最高的境界。病后，開復老師對感恩與愛有了更深的體會，他也更愿意拿出時間陪伴家人。學分4 學會如何生活，活在當下早期的工作狀態(tài)，讓開復老師迷失了自己，他非常關注名利和自己的影響力，而在疾病的打擊下，他漸漸意識到，學會生活，享受生活才是自己的生活重點，而不是去關注自己做了多少講座，加了多少粉絲，發(fā)了多少條微博。如果生命只剩100天，他會讓他的親人、朋友知道他真心愛他們，是他們讓自己的生命充滿了溫暖和光輝。他要跟親人、朋友一起度過難忘的時光，讓打擊彼此的生命都記住在那個時刻里。他要活著的每一個時刻都全心全意地活，不會再花心思去臆測、追想那些還沒來到或者已經遠去的事。這是他對生活在當下最好的體會。學分5 經得住誘惑之前開復老師告訴年輕人追求自己的夢想，最大化自己的影響力，做最好的自己。但是把最大化影響力這個詞發(fā)揮到極致，每天機械化衡量影響力有沒有提升，有沒有人聽演講，有多少人成為粉絲，這種關注影響力使自己進入了一種惡性循環(huán)。當人生回到生病前的5-10年，慢慢越來越越順，越來越有更多人喜歡把他當成他們的導師，一方面出于善心的幫助年輕人，但是不可避免的，他自己會希望有更大的影響力。同時，機械化的追求效率，衡量每一天的結果，會讓我們變得更冷漠無情。追求最大化影響力，最后就會用影響力當借口，去追求名利。所以要經得住誘惑。學分6：人人平等，善待每一個人追求每一件事情影響力最大化的時候，就想認識更多聰明的人。早年的工作中，開復老師見創(chuàng)業(yè)者只見最頂尖的，見聰明人，成功人，他努力將自己的一圈都變成社會的頂尖人士。病后，他的心態(tài)也更為平衡，認真對待每一個接觸到的人，也開始學習善待自己。一次，一個學生給開復老師寫信，表達了對開復老師的敬佩，也成功的到美國的大學讀書，后來在開復老師的推薦下成功得到一份國內的實習工作。用開復老師的話來說，這是樂助有緣人。不僅如此，開復老師的創(chuàng)新工廠在開復老師生病期間也一直處于良好的運作，很多創(chuàng)新工廠的孵化項目也都得到了非常好的結果，讓我們學習開復老師的助人精神。開復老師說“我們沒有權利，也沒有能力做評估的話，既然人人都是平等的，只要時間允許，我會秉承這樣的理念，讓我花更多的時間在網上和一些包括所謂的普通網友交流，每一周見一些想要見我的人，哪怕我們從來不認識，哪怕他們并沒有特別光輝的履歷。我建議大家，不要吝嗇給別人愛的關懷。因為你對任何人，優(yōu)秀的人，普通的人，都是一樣的。你對任何人的微笑，一個行為，都可能幫助別人，幫助生命。”學分7：我們的人生究竟是為什么？在腫瘤的陰影下走出來，開復老師重新審視了自己的人生，自己的追求與夢。他從死亡線走這一遭，換來了人生的重要一課。“我認為來到人間，我們有緣認識周圍的人，好好體驗人生，結交善緣，做事問心無愧，憑良心，做人真誠平等，讓自己的每一天都能有學習，成長，其實那就足夠了。如果世界上每一個人都這么做，世界就會變得更好。”增加一點對自我的認識我一直是開復老師的追隨者，我非常愿意模仿開復老師的人生去做一些對于社會有意義的事，早年的留學生活讓我意識到若要做心中的自己，必須要能夠充分的認識自己。2009年，一名教師在3個月的課上幫助班級的幾名同學系統(tǒng)的梳理了各個同學的人生軌跡與最終目標。我在老師的輔導下，決定將自己的夢想定位在成為一名大學老師，并努力成為一名社會科學家。這個目標到2014年也沒有改變。多年來好多人都質疑我辭職大學教師讀博士的行為，我知道，我的夢想是什么，這讓我增加了自己對自己的掌控感，我?guī)缀鯖]有任何糾結就選擇了放棄看似一路平坦的人生。反而我覺得這才是我追求的生活，這樣我才幸福，因為我知道我的夢就在那里，如果我讀博士，也許會后悔4年，但是不讀博士奮斗一次，我可能會后悔一輩子。2014年讀博士后，也更加關注國內這些明星導師的夢想，明星導師們都已經實現(xiàn)了自己的夢想，他們正在努力幫助其他人實現(xiàn)夢想，我也想通過自己的知識和能力去幫助更多的人。我也很想像開復老師一樣。多年來幫助很多學生做生涯規(guī)劃，我覺得學生要找到自己的夢，需要不斷的總結自己，尋找自己的內在的真實感受，也要不斷嘗試和體驗，多體驗生活里的一些磨難，在體驗和嘗試中成長，這樣才能更好的確立自己的夢想。夢想是不容易實現(xiàn)的，最好的方法是找個榜樣，模仿他、學習他。而我的夢想榜樣正是開復老師。我正在努力的準備畢業(yè)，不久的將來，我也會像開復老師一樣幫助更多人。向開復老師致敬！1萬人在線共讀《向死而生》-向開復老師致敬本期書籍推薦：《向死而生》分享嘉賓：李英吉韓國大田大學經營學博士在讀心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師關注學生與企業(yè)員工的個人成長向死而生西野 - 向死而生各位老師、同學、書友，大家晚上好，今晚和大家分享的是李開復老師的《向死而生》這本書。我是李英吉，現(xiàn)在韓國大田大學讀經營學的博士3年級，正在努力讓自己在這個學期畢業(yè)。我是一名心理咨詢師，也是一名職業(yè)生涯規(guī)劃師，從2009年開始到韓國讀書，期間碩士畢業(yè)回國在家鄉(xiāng)的一所大學教書工作了兩年，后辭職繼續(xù)到韓國讀博士學位。在韓國留學期間，我和所有的留學生一樣感悟了很多不同的生活：做過物流公司的裝卸工、在學校的食堂刷碗、撿過瓶子去賣、還被人當過乞丐給過錢。我沒有覺得這些工作有什么卑微，但是這些體驗卻給我自己為了過上好的生活注入了強大的精神動力。我從高中開始就喜歡讀書，也愿意思考，算是一個非常喜歡獨處的人吧。從2006年開始為大學生進行心理咨詢，直到自己成為一名大學老師，也繼續(xù)幫助自己的學生心理上成長。通過長期的咨詢，我發(fā)現(xiàn)促使學生產生一定心理問題的主要原因是他們對于自我認知的不足、對于職業(yè)認知的不足而造成的。從那時開始，我從心理咨詢領域過渡到職業(yè)生涯規(guī)劃領域，希望從本質上來幫助學生們調整對自己的認識，對職業(yè)的認識。我的學生們也都非常的信任我，即使已經畢業(yè)了三年、四年也會發(fā)郵件告訴我他們在工作和成長上的困惑。這也讓我更加堅定了自己的信念，努力去幫助學生們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們設計好自己的生活。今晚我將從三個方面來進行介紹，第一開復老師的成長與拼搏過程、第二開復老師修的死亡學分、第三增加一點對自我的認識。開復老師的成長與拼搏過程李開復李開復（1961年12月3日－），祖籍四川，出生于中國臺灣1988年 卡內基梅隆大學計算機系博士（26歲）2004年 “我學網”，幫助青年學生成長2009年  創(chuàng)辦創(chuàng)新工場，董事長兼首席執(zhí)行官2010年2月，創(chuàng)新工場幫助第一位大學生成功創(chuàng)業(yè)2016年3月，以380萬元版稅收入在第十屆作家榜全新子榜單“企業(yè)家作家榜”上，排第6。開復老師無論是在學校還是在工作崗位上，他都是一個非常敢拼的人，留學時期，他經常通過喝咖啡、吃咖啡因藥丸來保持自己的精神和動力，他可以為了考試連續(xù)兩天不睡覺，連夜復習。工作期間，開復老師也保持著滿電的工作狀態(tài)，從來不在坐車時睡覺，而是寫電郵。他夜里睡覺也要到凌晨2點3點之后。經常睡2個小時就起床工作2小時，給員工發(fā)郵件，處理工作事務。在開復老師的朋友圈子中，大家當時都處于一種變態(tài)的工作狀態(tài)，很多大老板也經常是一夜不睡第二天繼續(xù)工作，而且這些成功人士也拿自己這種生活當做很MAN的生活。毫無節(jié)制的消耗自己的精力也為開復老師生命埋下了一顆炸彈。雖然開復老師忙于工作的投入，但是在開復老師在國外工作期間，也一直關注著國內學生的成長和發(fā)展，多年來開復老師也寫了七封信給中國的學生，鼓勵學生們成長，為學生們打氣?，F(xiàn)在在開復老師的博客上依然可以看到這七封信。處于成長中的學生朋友可以關注看一看。開復老師2009年后也在自己的事業(yè)上成功填寫上了一筆，他創(chuàng)辦了創(chuàng)新工廠，專門為國內的年輕人創(chuàng)業(yè)提供支持，因為幫助人也是他夢想的所在。開復老師這種奮斗、奉獻、助人的精神也是我們學習的榜樣。多年來開復老師憑借個人的學識和能力在微軟、谷歌等公司任職，長時期的高負荷工作也導致了開復老師健康上出現(xiàn)了變化。開復老師修的死亡學分2013年9月5日，晚上10點17分，李開復發(fā)布了這樣一條微博：“世事無常，生命有限。原來，在癌癥面前，人人平等?！?div style="height:15px;">