習(xí)羽翼 2009-09-18 摘編
在心理學(xué)上，動(dòng)機(jī)是指激勵(lì)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，是行動(dòng)的動(dòng)力，是各種行為的內(nèi)驅(qū)力。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，有某種需要，才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)機(jī)，從而才有相應(yīng)的行動(dòng)。
對青少年學(xué)生來說，在各種動(dòng)機(jī)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最重要的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括對知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、對學(xué)習(xí)的興趣、對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)和對學(xué)習(xí)成績的歸因。對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)也稱為“自我效能感”，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心，即對自己學(xué)習(xí)能力的主觀推測。成就歸因是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)成敗原因的主觀分析。
人們大都認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的高低主要受到教師教學(xué)的影響，所以孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)都是學(xué)校老師們的事情，和家長關(guān)系并不大。隨著人們對教育的重視，越來越多的家長認(rèn)識(shí)到家庭教育對孩子發(fā)展的重要性，可是在一些具體的做法上，許多家長還感覺“心有余力不足”。在如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，也許以下幾點(diǎn)建議會(huì)對大家有所幫助。
一、讓孩子認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值
對知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)是影響孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很重要一個(gè)因素。知識(shí)對于每個(gè)人的生存和發(fā)展都是至關(guān)重要的，在我們的日常生活中處處能體會(huì)到知識(shí)給我們帶來的便利，知識(shí)給予我們的力量。比如，對語文的學(xué)習(xí)能夠讓我們閱讀許多文字材料，如果家里買了新的攝像機(jī)，我們通過閱讀說明書就能夠很好的操作它。這個(gè)時(shí)候讓孩子來學(xué)習(xí)操作，能夠讓孩子感到“知識(shí)就是力量”，從而增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的渴望。孩子能從知識(shí)中找到快樂，就有了從知識(shí)中獲取快樂的動(dòng)力。
二、培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份是認(rèn)識(shí)興趣，或叫求知欲。許多科學(xué)家取得偉大成就的原因之一，就是具有濃厚的認(rèn)識(shí)興趣或強(qiáng)烈的求知欲。求知欲來自于孩子對未知世界的好奇心，而好奇心的產(chǎn)生需要家長去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和思考。如，在雷雨天，家長可以讓孩子觀察閃電和雷聲，引導(dǎo)孩子思考為什么會(huì)有閃電和雷聲？為什么我們先看到閃電后聽到雷聲？這樣孩子的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)想方設(shè)法的去探詢答案，從而使學(xué)習(xí)變成一件有興趣的事情。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地。
三、父母要給孩子樹立好的榜樣
榜樣的力量是無窮的，用榜樣激勵(lì)、示范對孩子進(jìn)行教育，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不可低估的誘發(fā)力，能起到潛移默化的作用。我們經(jīng)常說父母是孩子的第一任教師，是孩子身邊最近的、最好的學(xué)習(xí)榜樣。如果父母在家中經(jīng)常表現(xiàn)出對知識(shí)的輕視，對學(xué)習(xí)的漠視，那么父母要求孩子好好學(xué)習(xí)就沒有說服力。所以父母在家中勤于讀書、樂于學(xué)習(xí)，并且對學(xué)習(xí)抱有持久的興趣和愛好，孩子就會(huì)在家長的帶動(dòng)下、在家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的成敗
對自己學(xué)習(xí)成敗的不同歸因和不同的情感反應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致對學(xué)習(xí)成敗的不同期望，將直接影響孩子對學(xué)習(xí)活動(dòng)投入的程度，并影響個(gè)體的自我概念。因此，要使孩子對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗進(jìn)行正確的歸因具有很重要的意義。讓孩子有意識(shí)地對自己學(xué)習(xí)成敗的歸因進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，引導(dǎo)孩子把成功歸因于自身的內(nèi)部因素而不是外部因素，也就是說要把成功歸因于自己能力較強(qiáng)，這樣將使孩子體驗(yàn)到成就感和自豪感，增強(qiáng)完成下次任務(wù)的自信心。對于失敗，要讓孩子意識(shí)到是自己沒有努力導(dǎo)致的，不是能力的原因，不要讓孩子因失敗而感到自卑，從而在以后的學(xué)習(xí)中付出努力，爭取成功。
五、教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法
要讓孩子對學(xué)習(xí)保持長久的學(xué)習(xí)興趣，必須讓他在努力之后體驗(yàn)到成功的快樂。但是要想讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得成功，僅有學(xué)習(xí)的熱情是不夠的，必須要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)習(xí)事半功倍。所以，家長要重視對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)孩子總結(jié)對自己有效的學(xué)習(xí)方法
總之，我們必須重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，因?yàn)閯?dòng)機(jī)既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，家長的作用是很重要的。家長可以跟教師密切配合，根據(jù)孩子的個(gè)性特征有針對性地來培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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