天柱學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)課競(jìng)賽
為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)心理咨詢相關(guān)知識(shí)的了解，促進(jìn)學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)與使用，6月10-16日，天柱學(xué)校舉行了以“學(xué)校心理咨詢室的組成、功能與作用”為主題的心理健康教育課活動(dòng)課競(jìng)賽。學(xué)校全體心理健康教師及心理課題組成員參與了活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班學(xué)生在心理老師的帶領(lǐng)下，依次有序走進(jìn)了合興樓三樓心理咨詢室。
他們首先來到的是干凈整潔的心理接待室。作為開展心理咨詢的第一站，心理接待室是日常接待來訪師生、預(yù)約登記、整理和放置學(xué)生心理檔案和相關(guān)心理教學(xué)資料的場(chǎng)所。
心理問題的最終產(chǎn)生，很多情況下是負(fù)性情緒不斷累積的結(jié)果。因此，學(xué)校心理咨詢室建立了情緒宣泄區(qū)，配備了涂鴉板和可供擊打的的情緒宣泄互動(dòng)器設(shè)備，讓學(xué)生在心理老師引導(dǎo)下，能通過合理的方法去發(fā)泄心理壓力，及時(shí)效的進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，從而減輕心理負(fù)擔(dān)，預(yù)防和解決心理問題。
課堂上，沙盤游戲區(qū)吸引了大部分同學(xué)的眼光。心理沙盤游戲是根據(jù)榮格的分析心理學(xué)的心像和象征理論建立的一種心理治療方法。借助沙盤，可以用游戲的方式呈現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的人際互動(dòng)，從而了解他們內(nèi)心情感和情緒的真實(shí)狀況，并使他們?cè)谟螒蜻^程中產(chǎn)生創(chuàng)作愈合的效果。心理老師也可以通過學(xué)生的沙盤作品來分析學(xué)生的心理意象，并給予適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)意見。
參觀過程中，心理老師們對(duì)各功能室與心理設(shè)備做了詳細(xì)的介紹與說明，同學(xué)們也積極地參與其中，體驗(yàn)了沙盤游戲和團(tuán)體心理活動(dòng)，并對(duì)咨詢室中各種相關(guān)設(shè)施的作用和使用方法有了進(jìn)一步了解。
隨后，回到教室，各位老師播放了關(guān)于心理咨詢的科普短片，帶領(lǐng)同學(xué)們暢談對(duì)于心理咨詢的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)心理咨詢相關(guān)知識(shí)的了解，打消“去心理咨詢室就是有心理問題”的顧慮，幫助更多同學(xué)了解心理咨詢、認(rèn)識(shí)心理咨詢室的作用，增強(qiáng)同學(xué)們的求助意識(shí)，進(jìn)而提升心理健康水平。
(通訊員 譚汝佳)
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