文|李晶（微信公眾號(hào)：“尾線留痕-ID：weixianliuhen”）
有天晚上爸爸接到了讀高中的女兒菲菲從宿舍打來的電話，菲菲在電話里向他哭訴：
因?yàn)橄噜彾暮门笥驯硢卧~聲音過大影響到了其他人，她就出面制止。可是那個(gè)女生從此就再也不理她了，她感到特別失落。
菲菲還說：“我現(xiàn)在連同學(xué)關(guān)系都處不好，以后工作了該怎么辦呀！”
爸爸說：“菲菲好像特別依賴朋友關(guān)系，只要與朋友鬧矛盾就非常痛苦。她自己走不出來，非常無助，我們應(yīng)該怎么幫她呢？”
女孩子心思細(xì)膩，朋友之間鬧點(diǎn)小矛盾也是常有的事。遇到這種情況，大多數(shù)孩子都會(huì)有一段時(shí)間的心情失落，甚至郁郁寡歡，但像菲菲如此反應(yīng)的并不多見。
于是我向菲菲爸說了出我的猜測(cè)：她平時(shí)是不是跟父母交流比較少？
菲菲爸說：“我之前長(zhǎng)期在外地工作，媽媽一個(gè)人照顧兩個(gè)孩子很辛苦，可能有時(shí)會(huì)忽略她的心里感受。”
可以說，特別依賴朋友關(guān)系的孩子大多數(shù)都與父母溝通不暢。有些因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，有些因?yàn)楦改讣覄?wù)或工作過于繁忙，還有些是因?yàn)楦改附?jīng)常斥責(zé)孩子。
人都是社會(huì)性的，需要平等交流是天性。如果父母不能成為傾訴對(duì)象，那么由同學(xué)發(fā)展而成的朋友必然是非常重要的替代。
例如菲菲的爸爸常年在外工作，而媽媽除了工作還要照顧兩個(gè)孩子的生活，這也就是導(dǎo)致菲菲特別依賴朋友關(guān)系的重要原因。
除此之外，我還特別關(guān)心一個(gè)問題：從菲菲的表現(xiàn)來看，她對(duì)于朋友的反目完全沒有心理預(yù)期。也就是說，她根本沒有想到自己說出的話可能產(chǎn)生如此嚴(yán)重的后果。
如果仔細(xì)分析，可能存在以下兩個(gè)問題：
首先，在教室大聲背誦單詞影響別人，說明朋友平時(shí)與人相處時(shí)就不太顧及他人的感受，是一個(gè)比較以自我為中心的人。其次，僅僅因?yàn)橐淮闻u(píng)就徹底拋棄朋友，說明她對(duì)菲菲的友誼并不特別看重。
從這個(gè)角度看，在她們兩個(gè)人的關(guān)系中，菲菲主動(dòng)的可能性更大，所以失去朋友對(duì)菲菲的打擊很大。
一般來說，批評(píng)別人是需要勇氣和技巧的。一方面要考慮自己的批評(píng)是否能夠達(dá)到預(yù)期效果，同時(shí)也要考慮對(duì)方的心理承受能力和可能的反應(yīng)，所以時(shí)機(jī)的把握和語言的使用都是需要考慮的。
尤其批評(píng)的對(duì)象是個(gè)女孩子，而且是自己的好朋友，就需要特別注意保護(hù)對(duì)方的面子。如果菲菲把朋友叫到一邊，私下與她交流，效果可能就要好很多。
但是從事情的結(jié)果看，菲菲顯然缺乏事前的思考和事后的應(yīng)對(duì)。
對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生，雖然還不能在人際關(guān)系上游刃有余，但應(yīng)該初步具備基本的情緒感知、反饋預(yù)期、以及采取適當(dāng)方式以達(dá)到更好溝通效果的能力。
比如通過日常行為表現(xiàn)推測(cè)出對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度和大致看法、對(duì)自己的話可能做出的反應(yīng)，以及自我應(yīng)對(duì)意外情況的心理準(zhǔn)備和出現(xiàn)不良情緒的心理調(diào)整。
但從菲菲的表現(xiàn)來看，她在感知、預(yù)期、應(yīng)對(duì)和調(diào)整幾個(gè)環(huán)節(jié)均存在問題，那么深層的原因在哪里呢？
我認(rèn)為這是由于菲菲對(duì)他人情感的感知能力較弱造成的，而這應(yīng)該與她和家人的相處模式以及在家中扮演的角色有關(guān)。
于是我又問了一個(gè)問題：“菲菲在家里做家務(wù)么？”菲菲爸說：“家務(wù)都是媽媽做，菲菲基本不做?！?/p>
于是我跟菲菲爸交流了不做家務(wù)為什么會(huì)影響孩子人際關(guān)系的問題。
1單方面接受照顧會(huì)使孩子忽略他人的感受
一個(gè)飯來張口、衣來伸手、從不參與家務(wù)的孩子，對(duì)于父母的辛苦付出不可能有親身體會(huì)。而只有幫助買菜、擇菜、洗菜，他才能感受到日復(fù)一日做飯的費(fèi)心費(fèi)力；只有幫助打掃衛(wèi)生間、擦地，他才能體會(huì)到每天的窗明幾凈是用胳膊疼、腰酸換來的。
同時(shí)與父母一起做事，孩子就可以近距離地看到父母的表情與神態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生細(xì)致入微的情感體驗(yàn)。如果總是父母在做家務(wù)，而孩子關(guān)在房間里學(xué)習(xí)，他又如何能學(xué)會(huì)通過觀察他人的表情來體察對(duì)方的所思所想呢？
所以，在看到父母疲倦的面容時(shí)端上一杯熱茶、在父母煩躁地皺眉時(shí)伸手幫忙的孩子，一定是經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的孩子。
2做家務(wù)使孩子學(xué)會(huì)根據(jù)他人反饋調(diào)整自我行為
我的女兒開始獨(dú)自買菜做飯時(shí)，一般都會(huì)做自己喜歡吃的菜。為了不打擊她的積極性，我們一般不會(huì)說哪些是不喜歡吃的，但是一餐飯結(jié)束，有些菜一定會(huì)被剩下。
時(shí)間久了，我漸漸發(fā)現(xiàn)她每次買菜時(shí)，一定會(huì)買些她愛吃的，也會(huì)買我們愛吃的，還有她認(rèn)為很有營(yíng)養(yǎng)、但最近很久沒有吃過的菜。
每個(gè)人都會(huì)希望自己周圍的人文環(huán)境更友好，因此如何營(yíng)造出這樣的氛圍，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中必須學(xué)習(xí)的。而根據(jù)他人的反饋調(diào)整自己的行為，正是其中的重要步驟。
孩子的很多行為方式和交流習(xí)慣都是在家庭里形成，做家務(wù)正是孩子學(xué)習(xí)和訓(xùn)練人際交往能力的最佳機(jī)會(huì)。而菲菲在同學(xué)關(guān)系中遇到的困難，就應(yīng)該與家庭中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的缺失有很大關(guān)系。
有些父母認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)繁忙沒空做家務(wù)，或者孩子不會(huì)做家務(wù)將來也可以請(qǐng)人做。但孩子由此失去的生活情趣、與父母親密的關(guān)系、對(duì)愛的體會(huì)和付出、以及提高社交能力的機(jī)會(huì)，都是無可替代的。
所以，帶著孩子一起做家務(wù)吧，讓孩子體會(huì)幸福，并學(xué)會(huì)營(yíng)造幸福
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