周四，下午最后一個(gè)送教的學(xué)生是小文，今年的新生，我跟姚老師是第一次給小文送教。可是在給小文家長(zhǎng)打電話時(shí)卻發(fā)生了一件讓我大跌眼鏡的事情。由于小文的家長(zhǎng)聯(lián)系方式有兩個(gè)，一個(gè)是小文媽媽，一個(gè)是奶奶，在給媽媽打電話時(shí)，媽媽說我很長(zhǎng)時(shí)間不在家了，讓我們聯(lián)系奶奶。于是我便打給了小文奶奶，接通電話之后，我便按照流程詢問是不是小文奶奶，對(duì)方惡狠狠的來了一句“我是你奶奶”，我瞬間石化了，我的職業(yè)道德提醒著我，我是老師，不能跟她計(jì)較，我說孩子是不是叫小文，對(duì)方又是頭一句“你孩子是不是叫小文”依然是罵罵咧咧的語(yǔ)氣。我便接著問，家里是不是有一個(gè)孩子叫小文，對(duì)方難得正常回答了一句“是”，我便表達(dá)了我們是學(xué)校老師，要去給孩子上課的要求，對(duì)方一句“家里沒人”便把電話掛了。我們倆個(gè)面面相覷。不知道到底發(fā)生了什么。
由于對(duì)方態(tài)度由于惡劣，我們便讓司機(jī)常師傅陪我們一起去孩子家里看看，結(jié)果在敲門的時(shí)候明明能聽見屋內(nèi)有人，卻始終無人開門。我們只能先行離開。
回去之后，我始終不能明白小文奶奶為什么是這種表現(xiàn)，在我跟她的對(duì)話中小文對(duì)她來說就是一種罵人的方式，她覺得作為小文的奶奶是一件很丟臉的事情，小文是她不能提及的傷痛?；貋碓诮o孫老師提及這件事的時(shí)候，孫老師說起了小文的家庭情況，小文爸爸去世了，媽媽獨(dú)自帶著他和妹妹，小文不但看不見還不能言語(yǔ)，可能對(duì)于小文奶奶來說老年喪子，孫子又是殘疾，這是一種致命的打擊，奶奶的心里已經(jīng)出現(xiàn)的疾病。
反觀在給小悅送教時(shí)，小悅的媽媽跟我說小悅生下來知道孩子是殘疾的時(shí)候，她前幾年差點(diǎn)抑郁，好多人勸小悅媽媽把這個(gè)孩子扔掉，可是性格善良的小悅媽媽堅(jiān)持帶著小悅，用心養(yǎng)育小悅，不管再難，也給小悅做了心臟手術(shù)，可能在別人看來這是在浪費(fèi)錢。但是對(duì)于小悅媽媽而言，這是她的寶貝，聊天的過程中，小悅媽媽一直在強(qiáng)調(diào)爸爸對(duì)家對(duì)小悅的付出遠(yuǎn)高于自己，還說在有愛的家庭里長(zhǎng)大的孩子是幸福的，不一樣的。雖然自己因?yàn)樾偛铧c(diǎn)抑郁，但是后來自己看開了，決定陪著孩子用心走好每一步。
同樣是殘疾孩子的家長(zhǎng)，一樣的境遇，不一樣的心態(tài)，結(jié)果截然不同，有愛的家庭里成長(zhǎng)的小悅軟萌可愛，而小文的奶奶則是讓我們大吃一驚，很多時(shí)候我們看見殘疾孩子后，第一反應(yīng)都是在關(guān)心孩子情況如何，卻忽略的孩子的父母，忽略了他們的狀態(tài)，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，我們應(yīng)該更多的關(guān)注這些孩子的父母，幫助孩子的父母解決心里問題，看見前路的光明，正確的接納孩子，這樣孩子才會(huì)在一個(gè)有愛的家庭里健康成長(zhǎng)，或許這些孩子的家長(zhǎng)一直都在尋找如何自我救贖，誰(shuí)才能救贖自己吧！
作者：彭志爽
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